《实验诊断学（第2版 供临床基础预防护理检验口腔药学等专业使用）》沿用了第1版的“三篇式”整体框架和实验诊断路径创作手法。第一篇临床实验诊断学为主体，包括临床血液学、生物化学、酶学、内分泌学、免疫学、病原学实验诊断，排泄物、体液、分泌物实验诊断，临床遗传学与分子生物学实验诊断，临床

　　《内外科护理（1）》编写的体例采用每章后有思考与练习，便于学生及时复习，理解运用知识，培养学生分析问题及解决问题的能力。每个系统概述部分先简单概括该系统的解剖生理，然后重点介绍该系统的常见症状与体征的护理。
　　各系统疾病护理内容按病因及发病机制、临床表现、实验室及其他检查、诊断要点、治疗要点、护理评估、常见护理诊断/问题、措施和健康教育的顺序逐一介绍。重点是各系统疾病的病因、发病机制、临床表现、实验室及其他检查、治疗要点、护理评估、护理诊断、护理措施和健康教育。主要供高职高专护理专业

　　《内外科护理（3）》主要内容为皮肤疾病、损伤、神经系统及肿瘤疾病等护理，将内科、外科护理等内容有机融合，改变了过去同一病种部分内容重复讲解，与临床脱节的现象。课程的优化重构既符合学生的学习规律和国家护士执业资格考试大纲内容，更符合临床护理工作的要求。

《免疫学检验》除绪论外，包括21章内容，每节内容中的相应位置处设置要点，每章末尾附有结合临床实践和考证需要的思考题，让学生即时理解和拓展思维。实验、实训方面紧扣临床和地方多发病、常见病医学检验需要，强调操作过程的严谨和注意事项，在提高实践技能的同时，注重提高人文关怀和服务意识。抗原一抗体反应这一章节内容的提前，遵循逆向思维模式，让学生刚接触免疫学检验就提升了成就感和强化了职业责任意识，为后面知识的探究增强了好奇心和学习动力。

本书分为十个项目，包括：绪论、呼吸系统疾病患者的护理、循环系统疾病患者的护理、消化系统疾病患者的护理、泌尿系统疾病患者的护理 、血液及造血系统疾病患者的护理、内分泌及代谢疾病患者的护理、结缔组织性疾病患者的护理 、神经系统疾病患者的护理、传染病患者的护理等内容。

　　美国著名人际关系专家戴尔·卡耐基曾说过，一个人事业上的成功，15%是由于他的专业技术，另外85%靠人际关系、处世技能。而处理人际关系的核心能力就是沟通能力。沟通在人们的工作和生活中有着非常重要的作用。沟通是一种技能，是一个人对自身的知识能力、表达能力、行为能力的发挥。护理人际沟通是护理人员在护理活动中与他人之间的信息、思想、感情、愿望等方面交流及相互作用的过程。护理职业服务于人的特点决定高素质护理人员必须掌握与不同文化、心理、职业需求的服务对象有效沟通的方法和技巧。高职护理教育中设置人际沟通

　　《内外科护理（2）》共分四章：第一章为麻醉患者的护理，介绍外科麻醉基础知识和护理常规，其他三章分别为内分泌与代谢性疾病、消化系统疾病及肌肉骨骼系统和风湿性疾病患者的护理，重点是这几个系统常见症状与体征的护理，各系统常见病、多发病的病因、临床表现、实验室及其他检查、诊断要点、治疗要点、护理评估、常见护理诊断/问题、护理措施和健康教育等。

　　《内外科护理（4）》共分四章，第一章为泌尿及男性生殖系统疾病病人的护理，第二章为老年护理，第三章为血液系统疾病病人的护理，第四章为传染病病人的护理，重点是这几个系统常见症状与体征的护理，各系统常见病、多发病的病因、临床表现、实验室检查或辅助检查、诊断要点、治疗要点、护理评估、主要护理诊断／问题、护理措施和健康教育等。