本书是教育部师范教育司组织编写的小学教育专业教材，分上、下两册。上册为中国古代史，以中国古代文明的产生、发展为线索，简要反映中国古代史各时期政治、经济、文化、对外交往等方面的发展过程，展示中国古代史的概貌。同时，适当介绍中国古代各时期文化的世界地位，介绍中华民族对世界文明发展的重大贡献。此次修订，延续原教材师范性、应用性特点；同时吸收史学研究的最新成果，更新了框架体系；在体例上，每编设有“引言”和“阅读导航”，每章设有“学习提示”和“ 理解·思考·探究”等栏目，渗透新的课程教学理念，体现对学生的

　　北京是中国的千年古都，也是世界历史文化名城，从元代起就是中国的政治、经济和文化中心。北京有文字可考的历史长达一千三百年之久，集中而又典型的反映了中华民族几千年光辉灿烂的文化。本教材对北京地区的历史演进、文化发展、地理沿革进行全景式的介绍，着重描述北京的地域特点和文化的传承，并突出了北京民族与宗教的内容。

本书是由教育部师范司组织专家审定的高等院校小学教育专业的大文大理课程方案中的专业必修课教材，以小学教育专业为编写特色，广泛借鉴国内外研究的最新理念和成果，从一个全新的视角全面介绍人类与社会的基础知识和基本理论，将内容繁冗的理论进行重新梳理，汇编了大量鲜活的案例，并注重结合现实生活进行分析，从而提升学生对基本原理学习的兴趣。在编写体例上，以案例导入，在理论阐述之后，设置了理解、反思、探究模块和阅读导航模块，为学生进一步的学习提供了空间。本书由上海师范大学教育学院常务副院长、小学教育专业委员会副理事

　　北京是中国的千年古都，也是世界历史文化名城，从元代起就是中国的政治、经济和文化中心。北京有文字可考的历史长达一千三百年之久，集中而又典型的反映了中华民族几千年光辉灿烂的文化。本教材对北京地区的历史演进、文化发展、地理沿革进行全景式的介绍，着重描述北京的地域特点和文化的传承，并突出了北京民族与宗教的内容。

　　这部集子的缘起，应当说是我承担的教育部“新世纪优秀人才支持计划”项目过程中一个新的想法，或者说是附带性的科研成果。根据我所服务的中央民族大学公布的教育部下发的文件精神，我于2004年下半年提出申请，2005年上半年承蒙不弃得到批准，于是就按照自己事先设定的课题一步一步地实现。我当初拟订的课题大致有两个：一是“唐朝对河北边地的经营与蕃族的互动”，二是“唐后期北方的边地与民族问题”；成果的形式也分成两种类型，即论文和论文集。先是一篇一篇地完成论文，适当的时候再将有关的论文结成集子。我之所以选择这

本书是一部史学研究论集，内容涉及中国古代政治、经济、文化、民族，中国近现代经济以及区域地理等，具体有：西周时期盟誓的制度化；略论北魏前期音乐及其影响；西夏禅宗文献的多样性和禅教的融合；清朝时期澳门议事亭研究；近代中国的官营企业与香港等，具有较高的史学研究价值。

　　中华民族的优秀传统文化，历经数千年绵延不断，铸造和凝聚了中华民族的伟大精神，是中华民族生生不息的力量之源。而作为文化载体的中华原典犹如一位母亲，以她丰富的乳汁使我们民族的每一个细胞都贯注了生命的创造力，接续文化传承、宏扬人文精神，对中华民族永远矗立于世界民族之林具有极其重要的意义，也将对整个世界产生不可估量的影响。《中华文化原典选读（第2版）》力求选取文化源头性、衍生性强，并且对中华文明的产生与发展具有母体作用的经典要籍。

《历史学理论与方法(历史学基础课系列教材)》讲述了：在北京师范大学的百年发展历程中，历史学科一直占有重要地位。经过几代人的不懈努力，今天的北师大历史学系业已成为国内历史教学和科研的重要基地，不仅学术上出精品，而且注重教学改革，更新教学内容与课程体系，完善课程结构。 历史学系的教学改革前后历时20年，启动于20世纪80年代，深化于20世纪90年代。20世纪80年代的教学改革由著名历史学家白寿彝先生主持，重点放在教学内容和课程体系方面，因具开创性而获得1989年国家级优秀教学成果一等奖。进入20世纪

　　超人的毅力、非凡的才能、过人的数学直觉，成就了历史上最多产的伟大数学家欧拉。在这本小册子里，你可以了解欧拉卓绝的一生，同时也可以从欧拉的数学直觉，以及直觉在科学发展中所起的作用得到宝贵的启示。

“中国近现代史纲要”是一门面向高等学校全体学生的思想政治教育课程。“中国近现代史纲要”课程以近代以来中国人民争取民族独立、人民解放和实现国家富强、人民富裕为主线，主要讲授中国近代以来抵御外来侵略、争取民族独立、推翻反动统治、实现人民解放的历史，帮助学生了解国史、国情，深刻领会历史和人民是怎样选择了马克思主义，选择了中国共产党，选择了社会主义道路。《<中国近现代史纲要>教学案例》选择从鸦片战争至今的近代史教学案例，供教师们参考与借鉴。