本书是五年制学前教育专业“十二五”职业教育国家规划教材，依据教育部《高等职业学校学前教育专业教学标准》，结合五年制高职学生实际和教学需求，于2014年版本基础上修订而成。
本书编写按O—3岁婴幼儿成长的时间段：O—6个月、7—12个月、1—2岁和2—3岁分成四个单元，在每个单元下设主题，分别设置喂养、生活照料、疾病护理、安全急救和教育活动等内容。每个主题中从学习者应掌握的婴幼儿各阶段养护、教育的知识和技能目标以及婴幼儿生理、心理发展特点入手，通过基础知识和操作指导两个部分的学习，使

　　《幼儿科学教育与活动指导（第二版 微课版）》特点：
　　1.全面介绍了在幼儿园进行科学教育活动与指导的内容。本教材从幼儿科学教育的体系出发，分别介绍了科学教育目标、内容、方法、途径，以及评价等问题。学习者可以通过对全书的学习，全面地了解在幼儿园进行科学教育活动与指导的内容。
　　2.密切结合幼儿园科学教育的实际情况。本教材在撰写过程中，大量参考了幼儿园进行科学教育的实际案例，对一些重点、要点的内容都提供教学实例，以帮助学习者学习。教学者也可借助这些实例来说明一些重要的理论问题。<

　　我国教育和体育主管部门多次强调武术在学校体育中的重要地位，但时至今日仍未达到令人满意的成效，究其原因是多方面的。但一套系统化的教材的缺乏是关键因素之一，《小学武术.一年级》是北京教委支持的“高参小”项目研究成果之一，由首都体育学院武术与表演学院牵头，北京市许多著名的武术专家、学者和具有丰富教学经验的中小学武术教师参与编写，力图为武术这朵民族体育文化之花在小学校园里绽放新姿做出贡献。
　　《小学武术.一年级》突出实用性，采用教案式写作方式，根据学生年龄特点有针对性地选择具体项目和教学内容

本书主要对物型课程带来未来学校生活方式的改变，如儿童的校园生活样态、公共生活样态、班级生活样态、朋辈生活样态、田野生活样态等，以及物型课程影响儿童未来学习方式的转型，如物型课程的物理厘定、物型课程的学理梳理、物型课程的原理建构等进行理论思考与实践探索。

本书基于物型课程的学校建筑、空间建构、教室文化等学校空间诗学的范式建构，探究物型课程理念下正常而积极的童年生活样态，涵盖学校教育空间与儿童发展的内在关系与规律，课程与教学新样态，儿童校园生活新常态的探索与实践。

本书是南京师范大学江苏省品牌专业建设工程资助项目成果之一，坚持以学生为中心的教学理念，设计了活动示例栏目，以更好地为教师引导课堂教学和启发学生学习提供帮助。本书将案例与理论相结合、纸质材料与电子资源相结合，是一本新形态教材。 本书介绍了问卷法和访谈法在学前教育领域的运用。主要介绍了：哪些问题适合采用问卷法、访谈法，如何进行抽样，如何设计问卷和访谈提纲，如何整理分析资料等。 本书适用于高等院校学前教育专业本、专科学生使用，也可作为幼儿园教师的培训用书。

本书共分为七章，内容包括：身心安全、生活安全、校园安全、避险防灾、职业安全、急救常识、卫生防疫。

本书共七章，具体内容包括：职业生涯规划概述、认识自我、职业世界探索、职业决策、职业生涯规划的制订、职业适应与发展、职业生涯规划的管理。本书立足于提高大学生的综合素质、树立正确的职业观和就业观，努力帮助大学生迈好职业生涯第一步。

《中学物理教学法》基于作者邢红军教授40余年的中学物理教学法教学与研究撰写而成，以“怎样教”为研究核心，侧重回答教学过程中的“为什么”问题，进而揭示教学的基本规律。本书具有以下四个方面的特点。 第一，创新性。本书特别将物理科学方法教育与原始物理问题教学作为其中的两章融入教材内容。 第二，理论性。本书在从经验走向理论方面做了有益的尝试，例如：解读物理核心素养，阐述教学过程理论，建立课堂教学评价量表。 第三，实践性。本书在物理概念教学尤其是物理教学设计章节，充分凸显了教材的实践性，其中“电压概念的教