《中国现代文学原典导读》这本书讲述了中国现当代文学史的教学和研究，从1980年代末起，经历了两次大的事件，一次是1980年代末“重写文学史”的讨论；①另一次是新世纪初关于文学教学改革的讨论和实践。②前者是对国内的思想解放和海外现当代文学研究的响应；后者则是中国现当代文学在经过对传统等资源进一步吸收与整合之后，对1949年以来建构的文学教育体制的反思与批判。具体到对中国现当代文学教学的影响，前者是对课堂讲述什么的启蒙，后者是对讲授的自觉。这两大事件所

    《（中国版）（第4辑）》也是中国研究西方叙事理论的一个重要里程碑。在过去20多年里，通过北京大学的申丹教授以及其他一些学者的努力，中国学生得以学到许多西方叙事理论。的确，申丹教授自己的学术成果，以及她组织翻译、北京大学出版社出版的20世纪90年代的几部重要著作，乃至她主持翻译的《布莱克韦尔叙事理论指南》，都对西方叙事理论在中国的传播起到了关键作用。我在南昌参加“2007年中国叙事学研讨会”的时候，深深地感到众多中国学者非常迫切地想就会议论文进行某种

 英语文学概论》，本书以主要的三类文学体裁——小说、诗歌、戏剧的要素为主线，精选经典作家的作品，通过文本及具体要素的分析评论，使读者掌握鉴赏、分析文学作品的必要技巧，进一步培养学生的文学理论意识，提高对文学作品的鉴赏力。

本书是教育部师范教育司组织审定的小学教育专业教材《儿童文学作品选读》的修订版，作为《儿童文学教程》（第2版）、《儿童文学引论》（第2版）教学配套用书。全书精选了140篇中外儿童文学经典作品，依儿童文学的文体分成9编：儿歌、儿童诗、儿童故事、童话、寓言、儿童小说、儿童散文、儿童报告文学、儿童戏剧文学。选篇有全文选或节选、缩写、存目形式。为帮助教学和理解作品，每篇作品配有作者简介和作品简析。此次修订，遵循教师教育以儿童为本的基本理念，重视教师基本素养的提高，并根据主教材的修订，对作品作了重新调整，增

本书是教育部师范教育司组织审定的小学教育专业教材《儿童文学作品选读》的修订版，作为《儿童文学教程》（第2版）、《儿童文学引论》（第2版）教学配套用书。全书精选了140篇中外儿童文学经典作品，依儿童文学的文体分成9编：儿歌、儿童诗、儿童故事、童话、寓言、儿童小说、儿童散文、儿童报告文学、儿童戏剧文学。选篇有全文选或节选、缩写、存目形式。为帮助教学和理解作品，每篇作品配有作者简介和作品简析。此次修订，遵循教师教育以儿童为本的基本理念，重视教师基本素养的提高，并根据主教材的修订，对作品作了重新调整，增

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本书内容包括新的文学体裁与现实主义文学主潮、解放区文学传统的新发展、农村现实生活的写照、小说创作的多样化探索等。

本书介绍了诗歌、散文、小说、戏剧、影视文学的特点和鉴赏方法，每章附有“名作赏读”、“阅读指南”、“推荐书目”等栏目。

本书是教育部师范教育司组织审定的小学教育专业教材《儿童文学作品选读》的修订版，作为《儿童文学教程》（第2版）、《儿童文学引论》（第2版）教学配套用书。全书精选了140篇中外儿童文学经典作品，依儿童文学的文体分成9编：儿歌、儿童诗、儿童故事、童话、寓言、儿童小说、儿童散文、儿童报告文学、儿童戏剧文学。选篇有全文选或节选、缩写、存目形式。为帮助教学和理解作品，每篇作品配有作者简介和作品简析。此次修订，遵循教师教育以儿童为本的基本理念，重视教师基本素养的提高，并根据主教材的修订，对作品作了重新调整，增

本书通过对文学思潮、小说、诗歌、散文和戏剧的分析，系统而又简明扼要地介绍了中国现代文学的发展过程，既兼顾了文学社团、流派的特点，又重点分析评介了重点作家、作品。