本书稿为考研英语基础阶段的词汇用书，根据词根词缀系统记忆单词，记法语言幽默风趣，使学生在了解单词来源的基础上，加深对单词的记忆，并能够根据词根自主猜测陌生单词的意思。除此之外，书稿对长难句中相应单词的释义和考法进行了提取，有助于学生有针对性地记忆单词。并且学生通过单词、语境、句子三个层次了解学习单词、语法和句法，使得考研英语复习更加高效。

本套练习册的开发与研究，主要针对职业高中学生的英语学科，注重学生基础知识和基本技能的训练与培养，兼顾了学生特点和学科特点，运用多种形式的练习与测试，力求提高学生的解题能力，提高高考成绩。本书为英语《英语拓展模块》配套的练习册，包括三部分，闯关小测验，单元测试和阶段测试，（每三个单元之后是一个阶段测试），以及期中期末两套综合试题。

全书分为五章，全书分为五章，分别介绍了数列，向量，平面解析几何，立体几何以及排列与组合、二项式定理、概率与统计。本书由一草一木、一花独放、一叶知秋和一树花开四部分组成。微预习、微作业是课前环节，微探究、微思考、微实践、微练习是课中环节，微自测是课后环节，每一节环节的标题设计富有创意，融入成语与书法，图文并茂，活泼、有趣。本书的编选，严格按照新大纲的要求，具有促进教学模式的改革，突出实践能力的提升，体现时代特征，符合学生的心理的特点。本书利用网络信息丰富、交互式强等特点，通过合作探索发现问题、解决

《新经典日本语会话教程第三册:第二版》为"新经典日本语—会话教程"系列的第3册教材，共15课。本教材在课堂组织中强调学生的全程参与。教师在课堂上无需讲授句型、语法、词汇等语言知识，主要任务是组织、引导学生完成语言运用练习。会话教程的主要任务是完成对学生听说能力的专项训练。完成这一训练较为有效的方法是问答法。该教材通过严格的问答法训练使学生从"分かる"转化到"できる"。 本教材为教师和学习者提供了课堂上使用的课件、课后学生自主训练用的课件练习程序。有助于学生进行自主会话练习，达到将会话练习带出课堂

《新经典日本语听力教程第二册教师用书:第二版》作为《新经典日本语听力教程第二册:第二版》的教学指导用书，在内容结构上与学生用书保持一致。教师用书中对大部分录音原文和全部参考答案进行了整理。除了对代表性的题目给出了详细的解题思路和说明之外，在解析部分中，编者结合相应题目的内容，提供了一些与日本文化或社会相关的知识，教师授课时可根据需要对学生进行说明或补充，拓展学习者的知识面。

《新经典日本语基础教程第四册:第二版》为"新经典日本语--基础教程"系列的第4册教材，含有16课，包括"中途下车""沉默的世界""媒体环境的变化""迷路的狗"等经典日文篇章。本教材由学习目标、阅读、应用会话、语言项目学习、综合技能训练、文化专栏六大模块构成。这六大模块涵盖了语言学习中的听、说、读、写、译五大要素，每个模块均配有相应的联系，既学既练，形式多样，图文并茂。

《高职英语词汇手册》是由编者根据多年的教学经验和参与相关考试工作的经验并依据教育部颁发的《高职高专教育英语课程教学基本要求》的词汇表以及最新的《大学英语教学大纲词汇表》精心编写而成的，共收录单词6569 个。广东农工商职业技术学院教研室主任。多年从事一线教学工作。主持及参与教学改革课题10多项，编写多部大学英语教材教材。

本书编写基于对学生充分调研的基础之上，话题选材贴近学生生活。含2个复习单元共设16个单元，另14个核心单元均由两大部分构成，第一部分（I. II.. III. ）关注学生英语基础知识与基本技能的提升，着眼于学生的学历提高及综合素质发展，即通用性；第二部分（IV. V.）包含以规范学生语音语调为目标的教学和围绕幼儿园实际工作场景而设置的英文歌曲、游戏互动、故事讲述、课堂用语及幼儿园英语常用教学法，旨在培养学生的职业能力与素养，即职业属性；此外附加了Enjoy leisure time小模块，融入英

本教材试图从“理论、准则、实例”三维视觉构建其体系框架，突出其系统性、规范性、前瞻性、实用性和操作性。本书第一篇为财务会计基本理论篇，介绍财务会计的基本理论知识和企业会计准则体系框架；第二篇为资产核算篇，分七章介绍企业资产的会计核算方法；第三篇为权益核算篇，分三章介绍企业负责和所有者权益的会计核算方法；第四篇为损益核算篇，介绍企业收入、费用和利润的会计核算方法；第五篇为财务报告篇，介绍企业财务报告的相关理论及其编制方法。为加强理论联系实际，突出对学生技能的培养，提高学生实际应用能力，每章章首设有

　　《应用型大学英语综合教程（发展篇 2 第3版）/“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材》的编写以应用型人才培养为目标，遵循语言教学和学习规律，以提高学生的英语应用能力，增强跨文化交际意识和交际能力，同时发展自主学习能力。提高综合文化素养，使他们在学习、生活、社会交往和未来工作中能够有效地使用英语，满足国家、社会、学校和个人发展的需要。