《新编大学物理实验教程》一书根据国家教育部高等学校物理学与天文学教学指导委员会物理基础课程教学指导分委员会颁发的《理工科类大学物理实验课程基本要示》提出的普通高校物理实验课程具体任务为依据，在多年基础物理实验教学改革的基础上，结合面向21世纪高等教育教学改革发展的需要编写而成，可作为理工科类开设“大学物理实验”课程的配套教学用书。
《新编大学物理实验教程》由绪论、实验和附录组成，本书是配套实验报告册。本书通过实验各个环节培养学生在实验方法、实验技能、误差分析和实验报告等方面的科

本书是根据教育部关于理工科概率论与数理统计课程的教学基本要求编写的概率论与数理统计课程的教材，编者全部是具有丰富教学经验的一线教师．全书共分为八章，内容包括：概率论的基本知识、随机变量及其概率分布、随机变量的数字特征、大数定律与中心极限定理、数理统计的基本概念、参数估计、假设检验、方差分析与回归分析．本书按节配置习题，每章有总练习题，书后附有部分习题答案与提示，便于读者参考．本书根据理工科学生的实际要求及相关课程的设置次序，对传统的教学内容在结构和内容上做了合理调整，使之更适合新世纪概率论与数理

微积分在现代科学的各个领域都具有广泛的应用，是高等院校理工、经管等各专业的一门重要的基础课。本书内容主要包括函数、极限与连续、导数和微分、中值定理及导数的应用、不定积分、定积分及其应用、多元函数微分法及其应用、二重积分、无穷级数，并对一些内容给出相应的应用实例，让读者了解微积分的应用，培养读者解决实际问题的能力。为启发读者思考，培养学习能力，本书在每一节还设置了思考题。本书内容通俗易懂，借助实例和直观阐明理论，降低难度和抽象程度，适合高等学校微积分少学时专业的或者数学基础较薄弱的读者。

本书是供大学本科热力学与统计物理学课程教学使用习题解答以及解题思路讲解，在内容上配合作者的《热力学与统计物理学（第二版）》，在解题的过程中梳理教材中与各章节相配的解题思路、要领，帮助学生通过解题学习和提高。 为配合《热力学与统计物理学（第二版）》所作的增删，《习题解答》第二版也作了相应的修订和增删;第七章新增８题;第八章新增５题;第三章删去２题;第八、十一两章各删去１题.另外,主要参考书目也改为与第二版书一致.。 本书既可配合教材使用，可作为热力学与统计物理学课程的教学参考用书。

本书共八章，内容包括：振动、波动、光学、热学和近代物理。并附有部分习题答案。

　　《高等数学（经管类 第2版 上）》内容根据高等院校经管类专业高等数学课程的教学大纲及“工科类本科数学基础课程教学基本要求”编写而成。全书注重从学生的数学基础出发，通过实际问题引入数学概念，利用已知数学工具解决新问题，并将数学方法应用于实际问题，特别是结合学生的专业特点，精选了许多高等数学方法在经济理论上的应用实例。在这个过程中培养学生的数学素养，建模能力，严谨的思维能力，创新意识及应用能力。
　　《高等数学（经管类 第2版 上）》力求数学体系完整，深入浅出。第2版保持了第1版的内容特色

本书是全国高等医药院校中药学专业双语规划教材，根据本学科教学大纲的基本要求和课程特点编写而成。体现高等院校中药学专业培养的特点，着力提高药学类专业学生的实践操作能力。坚持理论知识必需、够用为度。强调教材的针对性、实用性、条理性和先进性，既注重对学生基本技能的培养，又适当拓展知识面，实现职业教育与终身学习的对接，为学生后续发展奠定必要的基础。本书供中药学类专业师生使用。

本教材遵循“适度”与“实用”的基本思想，结合多位编者多年来讲授《数学分析》课程的教学经验编写而成。教材在叙述中以物理、力学和工程中的数学模型为背景，采用近代数学观点和数学思想方法，注意内容间的有机结合，避免不必要的重复；本书内容严格按照教学大纲的要求编写，注重对学生数学文化素质和数学思维能力的培养，方便师生教学。全书分为上、下册。本书为上册，内容为实数理论、一元函数的极限理论、一元函数的微分学与积分学部分。在每章的开头都有导入案例，每章的最后都有本章小结，每节都精心挑选了一些基本的练习题，且在每

　　《故障物理学》总结回顾了故障物理学发展历史，从静力学、动力学、电学和电磁学等角度分析了产品常见故障机理的根源、影响因素，阐述了故障物理学的精华——物理模型的建立方法，以及将故障物理学应用于可靠性分析、可靠性预计与评估、故障诊断与健康管理等方面时存在的问题和解决的方法。
　　《故障物理学》的主要内容包括三大部分，首部分是认识故障机理，包括结构的变形与疲劳，电子产品的热疲劳与振动疲劳、结构磨损与腐蚀，电子产品的腐蚀、迁移与扩散，电子产品的热载流子、栅氧化层击穿和电迁移、静电放电。以及空间环

本书内容涵盖了力学、热学、光学和电磁学四个领域的49个实验项目，重点突出了综合性和设计性实验项目。全书共分四章，内容包括：误差理论、不确定度及数据处理方法；基础性实验；综合提高性实验；设计研究性实验。