本书主要内容包括：工程估价概述；工程造价构成；工程造价计价依据；各分部分项工程量清单计价；措施项目计价；其他项目计价；工程结算与决算；造价软件应用。结合应用型本科院校的办学定位，根据注册造价工程师和造价员知识素质要求，以体现应用特色为目标，以培养学生动手计算能力为出发点，在内容上将基础理论与工程实践紧密结合，加强算例内容，强化学生的实际操作技能，方便案例教学、现场教学等教改目标的实现，提高了学生学习的积极性，培养了学生的自学能力和创新能力。

本书主要对其进行了全面的梳理和评估。首先，收集并整理了国内包括农村规划管理政策、土地政策、住房政策、产业政策等配套政策，理清广州农村政策的历史演变逻辑，将政策按照其解决的问题要素进行归类与核心要素提取，全面了解广州现行的农村政策。再者，从分析广州农村规划建设中存在的问题出发，立足广州农村新的发展态势，通过入村调研访谈、发放问卷等方式，找出现有政策与实际存在矛盾或需要改进的地方。

《建筑环境与能源应用工程专业英语》基于课程教学实践，结合国际交流合作与访问学者经历，面向国际化人才培养的专业建设需求，凝练专业课程体系核心知识点，注重暖通空调制冷行业*技术与基础知识的映射，选取工程热力学、传热学、流体力学等专业基础课程和专业核心课程中的相关知识，形成本书的主要特色：（1）内容更新。教材中的内容均选自欧美*原版书籍；（2）覆盖面更广。教材中共设置17共单元的教学内容，涉及空调、制冷、供热、通风、冷热源等方面的国际化技术和方案；（3）实用性更强。在系统深入地介绍专业知识的基础上，培

江苏大剧院6个主要演出场馆的功能定位不同，场地环境的差异也很大。本书全面介绍了大剧院演演出场馆建设，介绍了 6个场馆的演艺工程设计、设备安装和系统调试，具体包括数字扩声工程设计，舞台灯光工程设计，舞台机械工程设计，歌剧厅演出工艺设计，音乐厅演出工艺设计，戏剧厅演出工艺设计，综艺厅演出工艺设计，共享大厅和多功能厅演出工艺设计，剧场建筑声学设计，剧场建筑声学设计，剧场建声和噪声检测等。

本习题集是根据国家教育部审定的中等职业学校土建类《建筑识图与构造教学大纲》编写的，与《建筑识图与构造》教材配套使用。
本习题集的编写全部依据现行的建筑制图以及其他有关国家标准。
本习题集适用于中等职业学校建筑类专业使用，也可以作为建筑类企业岗位培训用书。

本书是“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材，在第一版的基础上参照最新国家规范修订而成。主要内容分为15个部分：绪论，土方工程，深基础工程，地基处理工程，砌体工程，混凝土工程，预应力混凝土工程，结构安装工程，脚手架工程，防水工程，装饰工程，建筑节能工程，道路工程，桥梁工程，轨道工程。本书可作为高等学校土木工程、工程造价、工程管理、房地产管理等专业教材，也可供土建类工程技术人员参考。

餐饮空间设计是室内设计不可分割的重要组成部分，本书主要介绍餐饮空间设计的基本理论和空间处理的基本要点。本书的目标是通过对学生的课堂教学，培养学生对多功能的餐饮环境采用不同的设计方法，从而产生不同的艺术效果，使得学生初步具有独立进行餐饮空间设计的能力；使学生通过对餐饮空间艺术设计的基本理论和知识的学习，具备一定的餐饮空间的选择和规划设计能力，学会设计风格的定位，进而创造出更符合人的生理和心理需求、更优化的环境。通过对本书的学习，学生应掌握餐饮空间的设计特点及设计技术基础与艺术基础，提高对餐饮空间的

本书作为工程管理专业中工程技术课程平台主干课程，主要依据《混凝土结构设计规范》、《建筑结构搞震设计规范》、《高层建筑混凝土结构技术规范》及相关* 新标准、规程进行，基于教学上的考虑调整了部分章节的内容和次序，并引进建筑结构相关学科的前沿内容，在附录中增加了常用的专业术语，修订并增加了常用的设计计算表格，对书相对复杂与难于理解的部分进行了适当的取舍和删减，力求更加通俗易懂、深入浅出。本书涉及结构工程领域的多门课程，主要针对财经院校工程管理专业的学生，对于在工程造价、建设投资、房地产开发、工程财务、

武汉大学城市设计学院2015年暑期工作坊的主题为规划的混乱探寻花楼街。工作坊通过对武汉花楼街及周边区域进行调查研究，连续观察和记录居住其中的人、被人忽略的物，以及那里发生的混乱活动，用Mapping的研究方法和蠕虫的视野去理解和发掘其背后隐藏的规律和逻辑。本书为此次工作坊的成果，展现了师生的观察和发现，也生动展示了Mapping研究方法对于理解城市生活的意义。

　　《建筑施工组织设计》共分七个单元，主要包括：建筑施工组织基本知识、施工准备工作、横道图进度计划、网络计划技术、施工平面布置图、施工组织设计实施和施工进度计划控制。每个单元设有岗位工作标准、知识目标、小结和岗位（执业）资格考试真题，并通过”二维码“链接典型工程案例、建筑工程技术专业技能考核相关试题参考答案、岗位（执业）资格考试真题参考答案、案例视频等课程资源。取材紧密对接典型岗位工作过程，便于“教、学、做”一体化教学模式的实现。