本书主要讲解信息技术基础知识, 同时包含计算机相关专业入门知识点。全书内容涵盖教育部发布的《信息科技课程标准》基础模块、1+X证书《WPS办公应用职业技能等级标准 (2021版)》、全国计算机等级考试《一级计算机基础及WPS Office应用考试大纲 (2022年版)》的大部分内容, 对接安徽省计算机类专业专升本考试“计算机专业基础”课程大纲和全国计算机等级考试二级公共基础知识的部分内容。

本书内容讲解深入浅出，力求用通俗易懂的语言演绎枯燥的理论知识，符合学习者的特点，帮助学生快速掌握信息技术知识与技能，了解信息技术发展前沿，提升计算思维能力。全书共分8章，主要内容包含走进计算机的世界；如何使用Windows更顺手；Word的使用；高大上PPT这样做；Excel其实很简单；安全玩转网络；IT新技术以及上机综合实践等。本书配有多种形态的教学资源，属于立体化教材。通过教材中的二维码，可访问配套的微课、教案、案例素材、文档等数字资源。围绕各章节教学内容，中国大学MOOC上开设

本书共分九章，详细介绍了计算机网络的基础知识与理论，包括计算机网络概论、网络数据通信基础、网络体系结构与协议、网络设备、局域网技术、局域网组建技术、Internet技术、网络服务与应用技术、网络安全等内容。通过本课程的学习，中职学生可掌握计算机网络的基本概念和理论知识、体系结构和基本应用技术，局域网中常用网络连接设备的使用，常见网络协议的原理、作用及配置方法，互联网技术和接入方法，网络安全的定义和特性、防火墙技术、计算机病毒的防治等。每章均设置实训环节，便于学生理论联系实际，扎实掌握相关知识。<

本书主要介绍了软件开发环境、软件开发工具、软件开发管理工具、软件开发基础环境、CASE环境与工具的开发与选用、典型软件开发工具与环境、初级操作实验、中级设计实验和高级开发实验。
本书可作为高职高专院校软件工程专业、普通高等学校计算机或软件工程本科、211院校计算机或软件工程本科，普通高等学校计算机专业的专业研究生(专硕)的“软件开发环境与工具”课程的教材或教学参考书，也可作为相关领域学者和爱好者的参考书。

本书内容共分九章：1.基础九要点；2.命令及平面绘图；3.视图及表达方案；4.尺寸标注；5.轴测图绘制；6.典型零件图绘制；7.紧固件、焊接件及装配图绘制；8.三维建模；9.打印输出。

本书共12个单元，每个单元分为Section A和Section B两部分。两个部分围绕同一主题，以不同的体裁形式呈现，并提供了参考译文。本书涵盖了人工智能领域广泛的基础研究主题，比如机器学习、神经网络、计算机视觉、自然语言处理，展示了人工智能在多领域的具体应用，比如推荐系统、人脸识别、聊天机器人、自动驾驶、智能机器人，并对人工智能的硬件基础及发展趋势进行了阐述。几乎全部素材均为过去三年内发布，时效性强。

本书从系统的角度出发，首先介绍在系统分析设计中的系统思想，以及嵌入式系统的软硬件协同设计方法。然后，针对嵌入式软件开发，按照软件开发的过程介绍嵌入式软件需求分析、系统设计和详细设计。书中全面介绍了嵌入式软件设计可能涉及的各种问题及解决方法，如BSP、可靠性、资源管理、界面等的设计以及开发环境选择等。

本书基于嵌入式人工智能开发板EAIDK-310和嵌入式虹膜门禁系统EAIDK-310-P20实验平台, 使用Qt和PyQt作为界面设计和运行框架, 通过在嵌入式Linux系统中使用Python和C++语言编写程序代码, 实现视频采集、物体分类、人脸识别、虹膜图像预处理、虹膜图像特征提取与匹配、虹膜图像采集与定位显示、虹膜识别门禁系统、智能音箱等实践案例。本书重实践、重应用、重开发、重创新, 以人工智能主流应用场景落地为导向、以强化学生应用能力的培养为目标, 详细阐述解决实际问题的前沿技

本书属于实例教程类图书。全书分为基础入门、基础实例演练和综合实例演练3个部分, 内容包括: 认识Cinema 4D、Cinema 4D R19基础知识、创建模型、材质与贴图、灯光和HDR、运动图形和粒子、动力学、综合实例。本书将艺术设计理念和计算机制作技术结合在一起, 系统全面地介绍了Cinema 4D R19的使用方法和技巧, 展示了Cinema 4D R19的无穷魅力, 旨在帮助读者用较短的时间掌握该软件。

本教材是中等职业教育课程改革国家规划教材的配套实训教材，根据教育部最新颁布的2020年版《中等职业学校信息技术标准》内容进行编写，围绕信息技术课程实训教学目标，提升学生的信息素养，增强学生的信息意识，使学生了解信息社会的内涵，遵循信息社会的伦
理道德及信息安全准则，强调运用信息技术获取、加工、分析与表达信息的能力。
本教材包括信息技术应用基础、网络应用、图文编辑、数据处理、程序设计入门、数字媒体技术应用、信息安全基础和人工智能初步八个单元。通过各个单元的实训项目、实训目标，引导学生完