《高师声乐练习曲》主要是立足于高师声乐教育，面向高师的声乐学生。大概分三个层次：初级程度、中级程度和表演程度，逐渐提高技术和修养，然而每一个层次之间并没有截然分开。
　　《高师声乐练习曲》不只是简单的谱例罗列，还包括一些歌唱方法、训练方法等方面的内容。编者们希望能为高师的声乐学生学习和使用这部教材的师生提供一些谱例和理论指导，同时也希望让使用这套教材的师生们感觉不到练声时的枯燥，使声乐学习更加容易、快乐，使学生能更迅速地达到他们的学习目的。

进入新时期以来，如何传承并发展优秀的岭南音乐文化传统，在兼容并蓄中形成一批具有新的代表性意义的作品，成为当下岭南地区音乐创作领域亟须思考并解决的重大课题。本书是星海音乐学院在新一轮学科建设中，以创新强校工程专项项目为依托的创作成果，共收录了星海音乐学院8名教师的具有代表性意义的岭南风格室内乐作品，以音乐创作为核心，以室内乐表演为载体，凸显岭南音乐元素在室内乐作品创作中的多元性和融合性，是岭南音乐元素在创作上的又一次有益的探索。

因为爱，教育才有温度。

本书为湖州中学胡沈颖名师工作室音乐教师教学随笔集，收录了胡沈颖工作室多名教师的作品，有课堂故事随笔，有工作感悟，有教育思考等。按照课堂篇、师德篇、育人篇、启示篇、论述篇的思路，讲述了几位音乐老师在多年音乐教育路上的各种故事，有感性的温情故事，也有理性的教育思考，展示了音乐教师的工作和内心世界，适合一线中小学教师和教育从业者阅读。

本教程分上、下部分，带旋律伴奏和无旋律伴奏，但主要是偏重于带旋律伴奏的教学，无旋律伴奏部分只是作为辅助性地讲述。同时二维码所链接的教学录像是本书的特色。这个环节的录像需要老师和学生们来完成，伴奏形式多样化，有自弹自唱、二重唱、小组唱、小合唱等等，有老师弹学生唱，有学生弹学生唱，有老师学生自弹自唱，多种形式丰富多彩，既活跃了课堂气氛又让学生得到锻炼，获得成就感。

《乐理专题训练与综合测试（修订版）》分为两大部分，*部分是专题训练，第二部分是综合测试。专题训练部分共包含十二的专题，涵盖了基本乐理教学大纲中的所有内容。综合测试部分则由笔者设计及选编共二十套综合试题，其中包含了各类各专业乐理考试的全真试题，因此具有实战性强和适用面广的特点。本书既适用于音乐考生，对于音乐附中的学生和音乐专业的本科生，也同样适用。

`

　　恩里克·格拉纳多斯是19世纪末20世纪初西班牙民族乐派*重要的作曲家之一，也是西班牙*伟大的浪漫主义作曲家之一，享有“西班牙的肖邦”美誉。他的作品中有着独特的音乐元素，又带有肖邦式的优雅旋律，并展露出独特的创作个性，被赋予“西班牙的肖邦”。他的音乐性格丰富多样，带来耳目一新的感觉，具有鲜明的西班牙民族色彩。
　　《格拉纳多斯<西班牙舞曲>》介绍了格拉纳多斯的《西班牙舞曲》钢琴套曲。此套曲以西班牙民间舞曲为素材，旋律优美典雅，富有歌唱性，表现了西班牙民族风格的音乐文化。

　　恩里克·格拉纳多斯（Enrique Granados，1867-1916）生于巴塞罗那，是西班牙著名的作曲家、钢琴家，也是西班牙民族乐派的著名作曲家之一，亨有“西班牙的肖邦”美誉。他的音乐创作展现出浪漫主义诗意的西班牙民族特色。格拉纳多斯曾跟随佩雷尔学习作曲技法并去巴黎音乐学院学习钢琴演奏，在钢琴演奏技巧上充分发挥了他的才华。同时，格拉纳多斯还是一名音乐教育家，1901年创办了格拉纳多斯音乐学院，培养了许多著名的音乐家，他的一生献给了钢琴艺术教育并亲自主持教务直至去世。格拉纳多斯一生创作了大

本教材针对我国高等教育中提到的素质教育进行全面的诠释；讲述了声乐、器乐、音乐剧、舞蹈、音乐理论、节奏训练各方面的知识，为提升当代大学生的综合素养奠定基础。本教材内容包括：共8个章节，上篇5个章节。分别是：第一章，声乐基本知识，对发声的方法、咬字、气息、声乐演唱表演进行编写；第二章，乐器的介绍，对各类乐器以及交响乐团、室内乐、大型民族管弦乐团、民乐合奏、电声乐队进行讲解；第三章，音乐剧的介绍，讲述音乐剧的起源与发展，对音乐剧的经典代表作进行描述；第四章，中国舞蹈基础知识；第五章，体育舞蹈

本书汇集了华南农业大学艺术学院音乐系的教学科研成果，结合图片展示该系专业知识丰富、技能熟练、充满活力、朝气蓬勃的风采。既有倾向声乐和演奏方面的探讨，又有关于大学音乐教育的建设与发展等问题的论述，还有对具体不同的音乐作品或音乐类型做出的细致剖析。本书体现了音乐系以传承和发展岭南地区区域性音乐文化为办学理念，大力推进音乐表演实践教学（尤其是以民族声乐演唱和合唱艺术为中心）的发展策略，对综合性高校音乐专业的教学具有一定的参考与借鉴意义。