《普通高等教育“十五”国家级规划教材：新编日语泛读（第2册）》课文选入的文章均系原文，并力避国内其他教材中已出现的文章。文章长度以1500字左右，渐次增加至3500字左右，在编排上考虑了难易程度的循序渐进、由浅人深。选材时充分注意了文章的思想性、实用性、知识性、科学性和趣味性，同时也兼顾了文章题材的广泛性和体裁的多样性。为扩大学生的视野和知识面，还有意选用了个别从语法和句子结构角度来看不是太规范的文章。

　　《高校日语专业基础课系列教材：新编日语会话（大学1年级）》是高等院校日语专业一年级会话课教材。本书参照教学大纲要求，编有情景会话课文和日常生活某特定场面时的惯用句两部分。即每课可提供学习日语者2个情景的会话内容。每课并配有单词注释、课文及惯用句译文和练习。从日常问候语开始，按语法规律由浅入深地编写了日语的日常生活、人际关系、喜怒哀乐情景时的会话场面和常用惯用句。
　　《高校日语专业基础课系列教材：新编日语会话（大学1年级）》编者遵循的指导思想是使该书既能成为在校生的日语会话课教

本书是日本服装领域著名学者及教育家三吉满智子及其领导的被服学研究室数十年研究工作的结晶。该书从人体结构及人体

　　《普通高等教育十五国家级规划教材：俄语专业阅读教程3》的适用对象主要是大学本科俄语专业零起点第二学年下学期（第四学期）的学生，也可用于具有相应水平的大学公共俄语、成人辅修、二外等俄语学习者。总之，凡是已经认知约4500个单词的俄语学习者都可以使用《普通高等教育十五国家级规划教材：俄语专业阅读教程3》作为阅读教材或自学读本。《普通高等教育十五国家级规划教材：俄语专业阅读教程》共四册，《普通高等教育十五国家级规划教材：俄语专业阅读教程3》为第三册包含16个单元、64课，每课包括课文、生词、注释、

这本《法语专业四级统测指导与模拟训练》是为满足广大法语学习者备考和提高语言水平的需要而编写的。编写过程参考了法语专业教学指导委员会所制订的《高等学校法语专业教学大纲》和《法语专业考试提纲》。因为《高冬学校法语专业教学大纲》将有所调整，《

　　打好口语基础，提高口头表达能力是每一个外语学习者的愿望。提高口头表达能力应该从交谈（二人或多人的交谈）和独白（围绕某一话题介绍情况或阐述自己的意见、观点）两个方面入手。相比较而言，后者对外语功底的要求更高…些。因为交谈中，说话人与听话人可以在语言上相互调整，从而达到一种默契使交谈得以顺利进行。但后者则需要说话人具有良好的语言思维能力，否则对方无法了解其观点和想法。无论是交谈能力还是独臼能力，都可通过训练得到提高。 为此，本书在课文的设计上分别为： 1.点内容（自我介绍、时间、金钱、方位、可能

本书主要介绍汽车金融服务各个领域的基本工作流程和操作实务，以培养学生的实际动手能力为基本出发点，有较强的实用

本书以适应二十一世纪经济全球化发展的需要为目的，力图以简单、明了、生动的语言来介绍全球商务活动中最主要的活动——谈判活动的始末及成功的要素。注重理论与实践的结合，特别是应用技能的培养。愿为更快、更好、更多地培养出一批既懂业务实践，又是谈判高手的人才作出贡献。全书共十二章，内容包括：谈判的基本概念、性质的理解；谈判框架及阶段的分析；谈判策略和技巧的应用；谈判团组及人员的要求；谈判风格的建立；文化冲突的克服，以及国际商务谈判惯例的介绍。本书以英汉对照的形式编写，并对较难理解之处加以注释。该教材首先提

　　在信息化社会急速发展的当今世界，商务往来中追求简便、快捷、高效的倾向日益凸现，人们对以往那些形式繁复的商务信函似乎已少有青睐。然而，当我们在工作中收到那些语气郑重、态度严谨的商务信函时，不禁会对对方油然而生一种亲近、信赖的好感。从某种程度上甚至可以说，人际交往中获得的成功，很多正是源于这些庄重的态度、固定的格式、充满敬意的语言、深入人心的常用表现方式。 在人们的心目中，商务信函的语言多生僻晦涩，难于掌握。实则不然，看似充满繁文缛节的商务信函中，包含着有章可循的规则。只要理解和掌握这些规则，便