罗兰·巴尔特在法兰西学院讲授的四门课程，是其生前思想发展的终极阶段，也是他的学术思考高度活跃的时期。细读这些课程，读者会发现一个与普遍认知大不相同的巴尔特。在经历了“欣快的科学之梦”，即放弃历史维度和人的主体维度的科学主义符号学之后，巴尔特一方面坚持对现代性话语弊端的质疑，另一方面又避免了从解构现代性话语走向虚无主义，

本书包含科目：人格心理学、临床与咨询心理学、变态心理学和管理心理学四个部分。在本书中，题型为主观题（名词解释、简答题和论述题），可以帮助同学们从考点的角度明确重要知识点。具体来说，本书有以下特点：（1）主观题主攻高频考点。作者借助于考点分析法，通过考点大数据，使主观题大都是心理学考试（自命题）中的高频及重要考点，可做核

《哲学与人生》由“坚持从客观实际出发，脚踏实地走好人生路”，“用辩证的观点看问题，树立积极的人生态度”，“坚持实践与认识的统一，提高人生发展的能力”，“顺应历史潮流，树立崇高的人生理想”，“在社会中发展自我：创造人生价值”五意组成，旨在让学生了解马克思主义哲学的基本观点和方法，指导学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观

《金钥匙职业修炼》作为金钥匙人才培养的五大核心课程之一，承载着教育金钥匙专业方向的学生及在职金钥匙学员形成正确的金钥匙职业认知、职业情感、职业品行、职业心态和职业习惯的责任使命。为此，《金钥匙职业修炼》融会贯通金钥匙服务理念和服务精神，按照问题导向和注重案例分析的编写思路，全面指导金钥匙学员的职业“知、行、德、情、态、

本书第三版仍大体维持索尔所的《认知心理学》的体系，保持从本书*版就奠定的理论、实验和应用并重的格局和特色，但增删了部分内容。新增的内容旨在一定程度上补齐前面版本的薄弱部分，如情绪与认知的相互影响方面的研究、虚假记忆的实验范式等，替换了一些过时或不够恰当的例子，修改了一些不够严谨或不够清楚的表述。 本书第二版2015年

西方伦理思想史的主要内容为自古希腊罗马至当代西方三千多年来的伦理思想。本书依据西方伦理思想史上的丰富文献史料，运用马克思主义的基本观点和方法，依据伦理学理论范畴和分析框架，充分吸取当代学术界相关理论研究成果，全面、系统地梳理、阐述西方伦理思想三千多年来产生、发展、变化的历程以及内在的发展规律。本书可供本科生使用，也可作

本书是“思想道德修养与法律基础”实践课程教材，围绕2018版《思想道德修养与法律基础》（高等教育出版社出版）相关章节内容进行了一体化实训环节设计（见绪论附表1），以便在教学中配套使用。本书课程设计凸显“素质训练”特色，能有效地增强高职思想政治理论课教学的互动性和实效性。兄弟院校试用经验表明，通过主题班团活动、公共选修课

本书是作者积近十年从事生命意义理论研究以及汇聚生命教育实践成果而撰写的学术专著。通过横断研究与追踪研究相结合、质性研究与量化研究相结合的方法，全面且深入地探讨了青年学生生命意义与生命教育的关键理论问题，在此基础上设计青年学生的生命教育课程体系，开展生命教育实践，证实了生命教育对提升青年学生生命意义的作用，为系统且有效地

本书共九章，第一章为导论；第二章至第六章侧重基本理论的阐述，涉及概念、复合命题及其推理、直言命题及其推理、模态命题及其推理、关系命题及其推理等知识；第七章至第九章侧重逻辑理论的应用，涉及非演绎推理、逻辑规律、论证等知识。

本书由“习礼仪，讲文明”“知荣辱，有道德”“弘扬法治精神，当好国家公民”“自觉依法律己，避免违法犯罪”“依法从事民事经济活动，维护公平正义”五个单元组成。