本教程对文化、交际、语言、跨文化交际等相关概念进行了详细讲解。通过对英语国家较为典型的主流文化现象进行描述、阐释和讨论，培养学生对目的语文化的兴趣和理解力，进而使学生主动观察、分析、对比、评价文化及文化差异现象，使学生能够较为客观、系统、全面地认识英语国家的文化，从而拓宽学生的国际视野，增强学生的跨文化交际意识，提高学生的跨文化交际能力。
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本书是新世纪英专《 新编英汉翻译教程》的最新修订版。教材每年销量在2- 3万册，在300多所院校使用，影响颇大;本次修订，孙致礼老师对翻译的基本原理做了较大的修订，旗帜鲜明地提出了他自己的看法:部分修订翻译的标准一节，将忠实与叛逆替换为译者的职责，新增翻译的对立统一原则。另外，更新了4篇短文练习，新增了孙老师近十年来的译作：《老人与海》与《瓦尔登湖》的译文(节选)。 作者在以下几个方面做了修订: 1、对翻译的基本原理"做了三处修订:一是部分地修订了 翻译的标准一节， 从而突出了的翻译

本书从中英文思维差异对语言的影响及系统语法对写作的重要性出发，系统地介绍修辞学对写作各个层面（选词、造句、段落、成文等）的不同要求，使学生掌握在写作中运用修辞学知识的技能；同时，有针对性地讲解大学英语四六级写作、考研英语写作、雅思考试写作，深入分析中式英语对英语写作的影响，并给出应对方法。

本教材切实呼应建设社会主义现代化教育强国之时代需求，根据《外国语言文学类教学质量国家标准》和《普通高等学校本科外国语言文学类专业教学指南》等文件精神，结合我国高校英语专业的教学实际精心编写。教材充分考虑英语类专业一、二年级学生的群体特征和学习需求，牢牢把握培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题，落实立德树人根本任务，通过提高语言知识水平及综合运用能力、强化认知思维水平和创新思维能力、提升文化品格和跨文化能力等手段，全面培养学生的家国情怀、国际视野、综合素养和文化自信，促进学

《地道俄语》由北京大学外国语学院俄语专业的中外教师联合编写。教材含15个主题，假想某人前往俄罗斯，根据其生活中的事件和情境的发生顺序排列：最开始是初见本族语者，最后是找到工作。每个主题中都安排有不按“剧本”进行的对话：摆脱陌生人的搭讪、不小心踩到了邻居的脚、拒绝去看电影等。教材中使用的材料反映了当代俄罗斯社会现实的片段，“扩展视野”部分中还介绍了关于俄罗斯历史、艺术、文化和文学的信息，其中提供了在特定功能空间或文化空间（火车站、图书馆等）中明确方向时所需，或与各种机构的代表（签证处、人事部等）打

本书属于“读经典·学德语”系列，是高级语言课的教材，旨在促进德语文科学术语言学习，适用于有中级德语水平、德语专业本科三年级以上学生，同时适用于其他文科专业辅修高级德语的学生。 教材分两大单元，从萨维尼到海德格尔是一线，属于现代德语和思想；大致从莱布尼茨到克劳塞维茨是一线，涵盖从近代德语和思想。选题涉及哲学、法学、历史、文学、美学、艺术史、政治经济学、社会学、心理学等人文和社会学科；选段均为大家小文，经过反复推敲而定，力求既符合学习要求，又具有学科代表性，并能够反映作家基本思想。 教材每讲分导读和

本书是按照《高等学校英语专业英语教学大纲》《高等学校外国语言文学类专业本科教学质量国家标准》《普通高等学校本科英语类专业教学指南》等编写的综合英语教材。每册共计12个单元，每单元设置2篇课文，以及针对课文理解、词汇、语法、听力、写作等方面的练习。
主要特色:
1.单元所选课文都选自第一手英语资料，内容广泛，涉及家庭生活、伦理道德、未来世界、文化教育、网络科技、社会问题等各种题材，学生在学习英文课文的同时，还可扩展个人视野，提高人文素养。
2.第3版修订时，侧重

本系列教程依据教育部制定的《大学英语教学指南 (2020版)》和《高等学校课程思政建设指导纲要 (2020)》的最新要求, 并按照国家大学英语考试委员会发布的《全国大学英语四、六级考试大纲 (2016年修订版)》的标准, 广泛遴选国内外的报纸杂志、书籍、讲座、多种媒体上的各类题材文章, 涵盖人文学科、社会学科和自然学科, 精心编写而成。本系列综合训练教程分为四册, 每册由8个单元组成, 另有期中和期末测试题各一套。每个单元由听力、阅读、翻译和写作四个部分组成。

本教材共12个单元, 系统涵盖了学术英语论文的主要组成部分, 即学术英语论文各个部分的功能、基本逻辑发展、语言修辞特征和语言使用模板。此外, 本教材还介绍了国际会议往来书信的写作与海报的制作以及论文发表的相关问题。同时, 本教材还聚焦学生写作中常见的错误以及错误产生的原因。各单元的具体内容为: 学术英语论文写作中的引言; 文献综述; 研究方法; 研究结果; 结果讨论; 研究结论; 摘要与标题; 参考文献; 学生写作常见错误分析; 中式英语与标准英语对比; 国际会议海报及数据展示; 论文