全书主要介绍了测量仪器的类型、构造及使用；测量误差的基本知识；作为测量基础性工作的控制测量；有关地形图的测绘及应用等方面的内容；当前比较热门的“3S”技术。结合各章内容，适当穿插介绍一些较新型的测绘仪器和技术。《园林测量》在尽力体现测绘学科体系完整性的基础上，注重实用性和园林专业特点，并紧跟时代步伐。
《园林测量》既可作为园林、风景园林、景观学、城市规划等专业“园林测量”课程教材，也可作为高等院校相关专业和园林专业自学考试、网络教育等相关课程培训教材，还可作为园林及林业管理

本书较全面的阐述水在不同物理状态、地理条件、气候条件下改善环境的多种设计可能，并将水的景观作用与水的生态作用有机的结合，为读者提供更多对于环境设计的启发和思考，拓展设计视野，而不受限于就形式而形式的简单景观的设计定义之中。本书既可以作为艺术院校环境艺术专业的教科书，同时也可以作为从事该行业设计与施工人员自修参考书。

《园林工程施工组织管理》是根据建设部高职高专土建专业指导委员会园林工程专业分会的《园林工程施工组织管理课程教学大纲》编写的。全书共分十三章，其内容包括园林工程施工组织管理概述、流水施工原理与网络计划技术、园林工程施工组织设计、园林工程施工合同管理、园林工程施工进度管理、园林工程施工质量管理、园林工程施工成本管理、园林工程施工安全管理、园林工程施工资料管理、园林工程施工资源管理、园林工程施工现场管理、园林工程竣工验收与养护期管理、园林绿化企业经营管理等。 《园林工程施工组织管理》可作为园林绿化工程

   《后现代城市主义》中涉及的最后年代，也就是20世纪90年代，标志着人们将跨入一个新领域的门槛，尽管对我们而言这多少有些熟悉，但以前从未用同样的方法来讨论过。20世纪70年代和80年代最流行的城市设计，包括历史主义、地方主义、主题设定、防卫性城市主义等，一方面要满足对城市共同体和安全性

城市园林绿地是城市环境支持系统的一个重要组成部分，本书根据时代发展的需要引入了新的理论和大量的实例。本书包括园林绿地规划的任务，城市绿地系统规划的程序，绿地规划中的园林艺术，绿地系统中景观元素的设计，道路绿地规划设计，现代城市广场规划设计，单位附属绿地规划设计，居住区园林绿地规划设计，综合性公园规划设计，风景名胜区与森林公园规划设计，城市新农村绿地规划，城市绿地规划设计实践。
本书可作为高等院校园林与风景园林、建筑学、城市规划、景观设计等专业的教学用书，以及各类成人教育专业

《城市规划与建设地理信息系统》全面、系统地论述了城市规划与建设地理信息系统的基本原理、应用方法、最新理论与发展趋势，以及在城市规划与建设方面的许多应用实例，所涉及各方面的主要内容及相关关键技术是当前城市地理信息系统研究与开发重点考虑的技术问题之一。全书共分八章，内容包括：绪论——城市规划与建设地理信息概述；城市规划与建设地理信息系统的基本理论；城市规划与建设地理信息系统分析；城市规划与建设空间数据库的设计与建立；城市规划与建设地理信息系统的开发；城市规划与建设地理信息系统的运行与维护；

      《高等职业教育园林类专业系列教材：园林测量》是根据高等职业教育的培养目标编写的。本书既反映园林测量学科最新知识，又顾及生产实际需要，以阐明基本原理和培养学生的实际动手能力，突出实际应用为宗旨，注重实践内容。主要内容为：测量基本知识、水准测量、角度测量、距离测量与直线定向、小地区控制测量、全站仪、全球定位系统（GPS）、大比例尺地形图测绘、大比例尺数字地形图的成图方法、地形图的应用、园林道路测量、园林工程测量、实训。全书共设22项实践技能训练项目，2项综合

   《城市规划概论》为城市规划、风景园林、土木建筑、环境艺术、环境工程、公共管理等专业及相近、相关专业的一门通用教材其内容分5章22节阐述，设计城市形式与发展、城市规划的基本概念、工作内容、制定与实施管理及术语等。通过对本课程的学习，学生能够对城市规划工作有一个基本的、全面的认识和了解。

《园林设计基础》为教育部推荐使用教材，是依据《2003—2007年教育振兴行动计划》和教育部“关于制定《2004—2007年职业教育教材开发编写计划》的通知”精神组织编写的。《园林设计基础》共分7章，第1至第3章主要介绍园林艺术发展简史，园林艺术构成，侧重对学生进行园林艺术的入门教学与对平面、立体图形的基础训练；第4至第6章主要通过园林风景赏析、园林意境的创设和山、水、植物、建筑四大类造园要素的审美，使学生进一步理解和把握园林建设各要素的综合运用所创造的整体美；第7章综合前述知识，通过实

《园林设计基础》为教育部推荐使用教材，是依据《2003—2007年教育振兴行动计划》和教育部“关于制定《2004—2007年职业教育教材开发编写计划》的通知”精神组织编写的。《园林设计基础》共分7章，第1至第3章主要介绍园林艺术发展简史，园林艺术构成，侧重对学生进行园林艺术的入门教学与对平面、立体图形的基础训练；第4至第6章主要通过园林风景赏析、园林意境的创设和山、水、植物、建筑四大类造园要素的审美，使学生进一步理解和把握园林建设各要素的综合运用所创造的整体美；第7章综合前述知识，通过实