学习科学是20世纪90年代发展起来的跨学科研究领域，重在研究人是如何学习的，如何才能促进有效学习，目前受到了世界各国各地区的高度重视。本书属于学习科学的基础性教材，全面系统地讲解了学习科学的基础知识以及学术研究技能。在注重内容的科学性和正确性的基础上，努力将思政教育融入到了内容中，还兼顾了基础性、全面性、系统性、学术性

目前全国有8500多万残疾人，这个庞大的人群需要加快发展融合教育。教育者对于技术、物质、组织与管理等方面支持的满意度直接影响到他们对融合教育的态度与课堂教学质量，在资源不充分的情况下他们更容易拒绝接受残疾儿童；如果教师实际得到的资源与支持与他们对资源与支持的需要之间的差距越小，融合教育就越可能获得成功。然而，多数研究表

本教材作者根据几年来学科发展和教学实践对书稿进行了非常到位的修订工作，第一版自出版以来，实现多次重印，也得到业内同行的认可。学习困难困扰着很多青少年及其教师和家长，本书内容分三个部分共九章内容。第1部分为学习困难发展与教育基础，包括三章内容。第1章学习困难概述，主要介绍学习困难概念、历史发展、分类以及研究的观点取向；第

《《特殊教育学学科地图》是“大学学科地图丛书”中“教育学与心理学系列”中的“特殊教育学分册”。该书系统介绍了特殊教育学的整体概貌、发展历程、重要理论、核心概念和关键术语、研究方法、学科前沿、代表人物等内容，全面展现了特殊教育学的学科整体框架和基本内容，展示了特殊教育学的整体学科图景。该著可以帮助读者系统、便捷地把握特殊

随着孤独症儿童出现率的增高，其教育训练日益受到重视，但真正的用于教师培训和本科生培养的全面性的教材很少，本书作者及其团队是国内少有的长期从事孤独症教育研究的团队，其影响力较大。本书是作者及其团队在过去十多年研究和探索基础上，给出经得住实践检验的孤独症儿童教育和发展的本土化的策略、方法，提出了“用能力”和“发展能力”不同

《特殊儿童的感觉统合训练（第二版）》出版以来实现13次重印，受到广大读者欢迎。作者根据几年来的学科发展和教学实践，对书稿进行了非常必要的修订，内容立足理论与实践相结合、突出实践应用的指导思想，以国内外的研究成果为基础，结合撰写者的教学、临床咨询及实践经验，配以丰富的案例和图片解说，较为全面介绍感觉统合训练的基础理论知识

本书所介绍的内容都是特殊学校工作中的关键技能。理论联系实际，尽力反映当前特殊学校教师面临的问题以及解决问题时的创造性做法;同时尽可能反映当前相关领域的研究成果，以体现内容的前沿性、科学性和实用性。不仅强调专业性，同时还非常重视可读性。全书共七章，一章阐述了特殊教育教师的职业观和学生观;第二章详尽介绍了特殊学校教师听课、

本书主要介绍智力障碍儿童发展与教育的问题。第1章至第3章是本书的基础部分，分别介绍智力障碍的基本概念、智力障碍成因探讨，以及智力障碍儿童的发现与鉴别，旨在为读者提供基础知识的铺垫；第4章至第6章重点介绍智力障碍儿童的生理发展、认知发展和情绪行为与社会适应；第7章至第10章重点介绍智力障碍儿童的干预与教育，包括早期干预、

《特殊儿童应用行为分析（第二版）》阐述了行为治疗的发展简史和行为治疗的理论基础，介绍了行为治疗的实用技术，行为治疗的程序与原则，行为的观察与记录，行为的分析与评量，行为治疗的实验设计，以及行为治疗的技巧与实例，并专章介绍认知行为治疗的模式，配有案例或实验，以详细阐明有关涵义、原理，为读者指点有效实施程序应注意的原则和防

《学前特殊需要儿童融合教育实用手册（第二版）》是美国学前融合教育和早期干预领域*重要的著作之一。它通过理论陈述、生动案例、实用表格的形式讲解融合幼儿园中如何建立教学辅助模式，为特殊需要儿童提供适宜的班级支持，包括：评估幼儿园融合环境，如何针对特殊儿童的需要进行课程调整，如何将特殊儿童的发展目标融合到班级活动中而进行的嵌