本教程引导研究生公共英语课程向学术英语的转向，构建新的课程教学内容。研究生公共英语教学不能仅仅停留在单纯的语言技能训练，还应该提高学生用英语进行专业学习和研究的学术能力，以及交流与沟通能力，以适应培养高水平国际化科研人才的目标。 “研究生学术英语综合教程”分为上下两册，每册包含八个单元主题，涵盖了自然科学和人文社科的重要话题，如高等教育、全球变暖、心理健康、人工智能、公共卫生、行为科学、中国梦、老龄问题、文化差异等，主题的选取充分考虑学生的专业学习需求、知识结构和认知水平。所选文章全部出自国外权

受外指委法分委、高校外语专业教学测试办公室法语组委托，我社于2009年出版了第一版《全国高等学校法语专业八级考试指南》，该书作为官方指定考试用书，每三年修订一次，对考试文件和真题、答案等内容进行更新，至今已出版了3版，上一版出版时间为2018年。应广大考生要求，我们对考试指南进行了修订，去掉2010试卷，新增2018-2021年真题和答案等内容，使整本书收录八级真题试卷达到10套，方便学生复习备考。

本书精选了适合大学生背诵的英语语篇（对照中文），主要内容由四个部分组成，分别是基础篇、提高篇、实战篇和感悟篇。 第一部分是基础篇，有40篇文章，文章内容丰富多样，如名人演讲、励志短文、经典的诗歌等。同时，也结合时代热点和思政元素，把思想政治教育融入到英语学习当中。 第二部分是提高篇，选用了新时代一些政治的热点词汇，比如说“脱贫攻坚”“为人民服务”“不忘初心、牢记使命”等，中英文对照，帮助学习者掌握这些热门词汇的英文表达。此外，还精选了两篇习近平主席重要讲话的演讲稿，中英文对照，让学生既了解时事，

　　《新时代简明法语》突显“简明”特色，紧扣法语教学的“核心”：
　　1）语言功能层面：学习掌握“核心”的交际语言，培养特定场合下的交际能力。《新时代简明法语》的主要交际功能为：人际交往（问候、告辞、自我介绍与介绍他人、感谢与祝愿、道歉）、表达态度（意愿、请求与允诺、同意与不同意、肯定与否定、鼓励、征求意见）、表达感情（担心与害怕、满意与高兴、惊讶、遗憾、烦恼）等。
　　2）词汇与句型层面：学习掌握与情景、交际功能相关的“核心”词汇与句型。通过“入门”与“初阶”两个阶段的学习

《教学指南与课程设计》为“歌德学院‘学习教德语’（DLL）教学法丛书”第6分册。如何设计课程是教师的核心工作，而课程设计又与语言政策、课程标准以及教学指南等外部因素密切关联。如何较好地将课程设计与教学指南以及当下的教学法原则统筹考虑，本书将给出指导性方案。全书采用理论和实践相结合的方式，既注重教学法原则的铺垫，又强调课程教学实践方案的导入，选配世界各地德语课堂教学示范课视频，所见即所得，实用性强。

国才考试即国际人才英语考试(English Test for International Communication,ETIC),是北京外国语大学中国外语测评中心推出的英语沟通能力认证考试体系。国才考试旨在为用人单位招聘、选拔人才提供参考依据,尤其是选拔国家急需的具有全球视野、熟练运用外语、通晓国际规则、精通国际谈判的国才。国才考试充分体现分类优秀的理念,包括国才初级国才中级国才高级国才高端国才高翻五大类别,服务于各级各类、各行各业的人才培养与选拔。为提升四川省高职高专及艺体类学生的英语沟通能力

　《新标准韩国语新版中级上》是该系列教材的第三册，对象为已经完成韩国语初级阶段学习的学习者，全书包括八个单元，每个单元分三课，围绕一个交际主题展开。
　　《新标准韩国语（新版）（中级上）》每个单元均由单元导入、课前导入、词汇和句型、词汇和句型练习、对话、对话活动、语法、语法练习、写一写、总结和评价构成，结构齐全、体系完整。学习者可以全程自主学习，从明确每课具体的学习目标，学习对话内容，练习语法知识点，完成交际任务到最后的自我检测与评价，实现“学—测—评”学习的闭环。

《语言、社会与文化》是在内容与语言融合外语教育理念指导下，依托国家社科基金项目“内容教学法理论指导下英语专业整体课程体系改革与实践研究”推出的内容依托式系列英语教材之一。
本教材不仅可以作为我国高校英语专业语言学方向的学生必修或选修课程教材，同时也会对语言学相关话题感兴趣的英语学习者和研究者具有一定参考价值。 本教材具有以下特色：
● 遵循内容与语言融合的外语教育理念
在每个单元的主课文后设有Knowledge Focus, Language Focus和Co

　　英语专业四级考试（Test for English Majors-Band 4，TEM4）全称为全国高校英语专业四级考试，属于标准参照性教学检查类考试，旨在考核英语专业二年级学生的英语语言综合运用能力及单项技能。其内容涵盖听、说、读、写四个方面，目的在于全面检查已学完英语专业四级课程的考生是否达到教学大纲所规定的各项要求，考查考生运用各项基本技能的能力以及考生对语法结构和词语用法的掌握程度。
　　鉴于基础阶段英语水平测试的特点，为了全面考查英语专业考生运用各项基本技能的能力，兼顾科学性