《日语阅读教程Ⅱ》（第二版）由16课和三篇阅读方法总结系列文构成，每课有独立、独特的主题和学习模块，旨在扩大学习者的词汇量和知识面，培养学习者把控日语文章段落篇章的能力，高效准确地阅读。本教材作为本系列的中级阅读教材，在词汇、语法解析以及文章难易度层面，基本与日本语能力测试的N3～N2的水平相对应。

本书是随着国家英语能力等级量表研发、国家外语能力测评体系建设工作的有序推进，作者针对不断优化的顶层设计之下一线英语教师和英语师范生存在的测评理念陈旧，测评知识缺失，测评技能低下等问题进行深入研究的成果。本书分为三部分。第一部分测评理论，论述了测评的目的、方法、分类、原则及其开发；第二部分测试性评估，详述了听、说、读、写四项语言技能的测评；第三部分非测试评估，阐述了课堂观察、学习档案袋、学习日志、叙事评价、访谈、学生自评、同伴互评等评估手段。本书着力将抽象的理论用具体的教例呈现出来，将划一的测评规

《英语阅读》是新世纪高等院校英语专业本科生系列教材《泛读教程》的第3版修订，共1-3册，本书为第3册。编者整合了《泛读教程》第3册和第4册的内容，又增加了一些新话题。不论从选文的时效性和练习的多样性来看，新版教材较老版教材有了较大提升。值得一提的是， 作者将有关中国的话题纳入新版教材，有效满足了对大学教材的时代性要求。

《汉英翻译技巧（第二版）》全书共十章，每章均包括概要、基本概念、翻译实例、翻译技巧综合运用以及翻译练习，基本上涵盖了汉英翻译过程中所需的基本技巧。本书从汉英对比角度出发系统讲解汉英语言特点、汉译英翻译技巧，揭示语际转换规律，深具启发性。通过广泛选取文学名篇译例作为赏析素材，本书旨在引导学生领略翻译艺术之精妙，提升翻译技艺。第二版在保持经典性的同时进行了优化更新，包括大量新的例句及翻译练习。可作为高等学校本科英语类专业核心课程教材，也可供具有同等水平的英语学习者或高职高专院校英语专业学生使用

本教材注重新闻报刊内容的时效性，但更注重学生的能力培养，尤其注重理工科学生的英语能力培养，所以选编的内容前面五个单元为大众话题，后面十个单元都是与理工科专业内容挂钩，让学生在读报刊的同时也能进行与专业相关的英语学习。

  《学术写作与规范》融入学术规范教育、批判性思维培养和学术写作及规范训练等三个方面，主要内容包括：（1）基本概念部分：科研诚信、学术研究、学术规范、学术写作；（2）学术研究和学术写作基础：批判性思维和逻辑分析论证；（3）学术论文写作及其规范；（4）学术论文发表及其与专利、会议论文的关系。
在我国，学术规范和批判性思维的系统教育和训练相对比较薄弱，学术写作与发表过程中存在出现科研道德失范行为的风险。《学术写作与规范》针对以上情况撰写而成，目标受众主要为高等学校与研

本教材将语文应用能力作为分类标准，将其整合为“五个模块四个附录”：听说技能的训练、实用文阅读技能的训练、实用文写作技能的训练、逻辑基础能力的训练、人文修养与职场人生；附录为职场中汉语运用相关的技能证书介绍。每个模块包括情景案例、知识解说、训练项目、强化训练等，理论点到为止，重在引导学生实际操练。技能训练以项目的形式进行，确保知识内容既在学生的认知范围内，又能引导学生走出校园面向社会，在学做结合中提升语言实用技能。这个体例既让学生处于语文学习的主体地位，又引导学生养成自觉学语文、用语文的良好习惯，

本书根据社会实际需要，为使学生了解古今中外名家名作、感受文化多样性、提高综合人文素养、提升语言表达和交际能力而编写。全书分为上下两篇。上篇阅读与鉴赏包括诗歌、散文、小说、戏剧、影视文学等内容；下篇口语训练包括口才技巧、演讲技巧、辩论技巧、交际口语技巧等内容。本书知识体系科学合理，编排形式新颖独特，内容丰富全面。

本书可作为高等院校学生提升人

全书共11章：第1章综述教材研究的三大层面内容、使用与出版，评析其研究重点及局限；第24章聚焦英语教材内容研究，涉及选材的阶级表征、问题的题型设计、目标能力的选择设定等；第57章阐述使用研究，探究了教师对专门用途英语和学术英语教材的认知与改编，并考察了国际教材作为本土二语教学材料的使用效果；第811章探讨出版研究，反思了教材编写创作过程，提出了与利益相关方沟通合作的建议。

本书在版的基础上，融入了近年来新的翻译教学理念，更新了翻译实例，增加了新的翻译素材。全书内容分五篇：认识翻译、英汉语言对比、翻译技巧、应用翻译、英汉互译实战，重点是翻译技巧部分，阐述了词语、句子和篇章常用的翻译技巧，并选择了学生在英汉互译中的难点或出现问题多的被动语态的翻译、否定的翻译、定语从句的翻译和长句的翻译作为专题进行了阐述。本书的适合英语专业、翻译专业本科学生，非英语专业本科高年级学生，以及非英语专业研究生翻译课程使用，也可以作为翻译硕士研究生夯实翻译实践基础之用。