《新大学英语·综合教程4》的配套教师用书，为方便教师上课而编写。综合教程的主课文的选材，除满足相关教学指标要求外，特别强调课文的思想性、人文性。每个单元的教学素材和活动数量，以满足每周四课时为基础进行编写，同时留有盈余，便于任课教师做出个性化选择。新大学英语系列教材贯彻教育部《大学英语课程教学要求》和《大学英语教学指南》等文件精神，准确把握教学目标、要求和任务，并在对上百所高校大学英语教学状况调查分析和未来发展趋势及需求研判的基础上研发、编写而成。既适宜当下的教学需求，又有一

跨文化交际阅读教程的四册分别以 Understanding Intercultural Communication，Appreciating Cultural Diversity ，Globalization and Harmonious Society，Intercultural Communication in Practice 为主线进行布局，通过阅读逐步培养学生的跨文化交际意识，并在具体的语境（场景）中提升跨文化交际的领悟和应用能力。
《跨文化交际阅读教程》系列教材具有以

武汉理工大学本科教材建设专项基金项目

　　“高职国际英语”依据我国高等职业教育英语课程教学要求和教学实际，突出“职业性、实用性”，充分体现“职业教育以服务为宗旨，以就业为导向”的原则，创新内容呈现形式，优化教学资源配置，为高职英语教学提供优质解决方案。
　　针对高职学生的学习特点，注重趣味性和互动性；练习形式新颖、灵活、易操作，注重调动学生的主动性和参与性。教师手册提供多种教学解决方案，帮助教师进行分层次教学。
　　教学活动的设计将职业素质和人文素质的培养与英语语言技能的提升有机融合，让学生在行动中学习和感悟；选材注重对

本书分为8个单元，情景创设真实生动，任务难度和语言容量适中，符合职业学校学生的心理特点，尤其重视学习策略的呈现。

本书共十六个单元，每个单元包括中文梗概、泰语正文、单词三部分。具体内容包括：泰国的地理位置、泰国的气候、泰国的自然资源、泰国的行政区划、泰国的宗教、泰国的文化、泰国社会管窥等。

本书是西安交通大学少年班规划教材，《阅读与写作》共分四册，分别共不同学期的学生使用。本书侧重提升学生阅读和写作方面的能力，难度从第一册至第四册层层递进，最终达到大学本科的入学标准及要求。本书编写遵循“以目标为导向”的教学和练习设计，使学生为主体，教师为主导，充分发挥在教与学过程中作为学生的自主能动性，提升学生在学术及日常应用环境中的综合技能及思辨能力。

本书为新大学英语·综合教程3（教师用书）。
“新大学英语”系列教材将立德树人根本任务贯穿于英语知识学习、文化认知和英语能力培养的全过程，依据《大学英语课程教学要求》和《大学英语教学指南》精神，培育既有家园情怀，又有国际视野、思辨能力和跨文化交际能力，能够参与国际合作和竞争的高素质专业人才。系列教材分为“综合教程”、“听视说教程”、“跨文化交际阅读教程”和“写作教程”四个子系列。
综合教程子系列具有如下特点：
与时俱进，紧扣立德树人根本任务，以学生

本书收录了多篇当前美国一线汉语教师的课堂故事、教学案例及背后的思考与分析。全书分“汉语教学”“文化教学”“跨文化交际”“课堂管理”“特殊学生群体”等版块，以丰富的内容、真实的经历、多样的视角、深刻的思考，向读者展示一个具象的、真实的、多样的美国汉语教学全貌，使读者对当前美国各个层面的汉语教学有基本的认识和深层的思考。 本书读者群体为一线汉语教师、汉语国际教育专业在校学生、即将赴美工作的国家汉办公派教师及志愿者、对外汉语教学爱好者等。