人格心理学是心理学的一个分支学科，它从人的整体出发，帮助人们理解“我们之所以成为我们的原因”。《人格心理学》从人格理论、人格发展、人格与生活三个方面，系统阐述了人格理论家如何用各种研究方法和理论来解释人格结构和人格动力；人格的生物基础、人格发展过程中的特点及遗传和环境因素对人格的影响；生活中人格与问题解决能力、人际关系、心身疾病等的关系以及人格障碍的类型、特点及影响因素。《人格心理学》侧重对基本概念和基本理论的阐述，努力做到国内外研究成果兼容并蓄，并强调人格知识在生活

    《心理健康教育（第3版）》的各位作者拥有多年从事心理健康教育和研究的经验，并长期关注中等职业学校学生的发展。为此，我们运用心理学的基本原理，从同学们的需要出发，编写了这本《心理健康教育》（学生用书）教材，它主要包含上面提到的自我、人际、学习、生涯等几个方面的内容。我们希望同学们能通过这门课程的学习，掌握完成这些任务的战略与技巧，为你们的长远和可持续发展提供力所能及的帮助。
      

本教材严格遵循德育新大纲的指导思想和教学理念，加强思想政治方向的引导与注重学生实际和成长特点相结合，构建以学科知识为支撑、以中职学生实际生活为基础的教学体系，设计以学生发展为目标的教学过程和教材呈现方式。

　　本书的指导思想是：一方面，努力贯彻改革的精神，在体系上作适当调整，在内容上有增有删，以增为主，使之更加充实，并且进一步把传统逻辑的知识同现代逻辑的知识联系起来；另一方面，要坚持从我国的实际出发，注意保持第二版的长处，在改革的道

本书第一版为教育部“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”的研究成果，曾获2002年全国普通高等学校优秀教材二等奖，2004年8月第二版作为普通高等教育“十五”国家级规划教材出版。本书是《逻辑学教程》第三版，也是“十一五”国家级规划教材。在这版中，编者注意进一步吸收中外逻辑学教材的成功编写经验，在扎实的科研和教学基础上，密切联系思维和自然语言的实际状况与特点，力求做到科学性、先进性、规范性和适用性的有机统一，实现传统逻辑与现代逻辑的有机结合，以服务于素质教育。这次修订，吸纳了读者的一些

本书共分14章，包括：美学的建立、美学的发展、美学在中国、审美在中国、审美主体、美与市场等。

    《美学导论》涉及美学领域中十五个重要问题，覆盖美学学科的基础知识和前沿课题。每章讨论的问题相对独立，十五章相互衔接，构成一个完整的体系，吸收了以问题探索为目的的西方美学教材与以体系建构为目的的中国美学教材的优点。
    作者对中国古典美学和西方当代美学有深入研究，并且密切关注当代艺术实践和其他审美现象，很好地解决了美学领域中中国与西方、传统与现代、理论与实践之间的矛盾。
  

本书分上、下两篇。上篇为“心灵讲坛——知识拓展”，共15讲，介绍了心理学的基本知识和规律；下篇为“心灵成长坊——案例集锦”，共12个专题。

本书是全面培养和提升大学生情商素质的教材，主要内容包括：认识情商、认识自我、自我管理、目标管理与时间管理、自我激励、同心理培养、人家管理等。

    大多数职业人都会经历职业摸索期，他们不知道航道在哪里，不知道水有多深。总觉得没找到最能发挥潜力的工作，在此折射出对工作的态度，生存的理念。只有明确了自己的职业目标，在社会分工中实现合理定位，才能充分获得竞争优势，实现自身的可持续发展。问题的实质是你要为谁工作，为自己，为老板，为家人，为成功，为未来？
    这本《就业前心理培训与指导》（康军、张波、王志强编写）就是为职业人准备的。《就业前心理培训与指导