本书为帮助大学生提高就业能力、职业发展能力和创业能力而编写，内容包括职业意识、职业规划、职业道德、就业心理、就业信息的使用、简历写作技巧、求职面试持巧、就业政策法规、依法保护各项就业权益等大学生就业必备知识，并通过实践训练，提高就业问题应对处理能力。
本书知识系统、案例丰富、贴近实际、操作性强，体现了实用性的特点，既可以作为高等职业院校学生进行毕业教育、提高就业创业能力的教材，也可以作为广大社会待岗人员求职就业的参考指导手册。

《学前儿童健康教育与活动指导》包括八个方面的内容：学前儿童健康教育概述、学前儿童健康教育的目标和内容、学前儿童健康教育活动的设计与实施、学前儿童身体保健和生活自理能力教育、学前儿童体育、学前儿童安全教育、学前儿童心理健康教育、学前儿童健康教育评价。本书充分体现了“课证融合”特点，各章节除了对本课程的知识点进行全面梳理外，还通过设置多个栏目，让学生进行课堂操作、讨论以及课外实践，增进学生对理论知识的理解，并提升其实践水平。
《学前儿童健康教育与活动指导》适合作为各大中专院校的教学用书和幼儿教

本书结合大学生创业的实际条件，从零基础创业到创业管理，全面介绍了大学生创业与创业管理的相关知识。本书主要内容包括创业概述、创业者与创业团队、创业机会与创业风险、商业模式与《商业计划书》、创业融资与创业投资、企业的设立与建设、创业决策与企业创新、新创企业激励机制、新创企业管理及新创企业的发展和扩张。 本书知识讲解全面，从概念、理论、作用、类别、原则、方法等方面详细讲解了相关知识点，能够让大学生全面、系统地了解创业和创业管理的相关知识。本书在每一章均设置了“课堂讨论”模块，以帮助大学生互相交流、共

“小学语文课程标准与教材研究”共七个章节，前两章为总论部分，主要是对语文课程标准和小学语文教材进行宏观的理论概述，研究小学语文课程标准与教材的关系、小学语文课程标准的历史嬗变、现行语文课程标准的基本理念、小学语文教材的建设与发展、现行统本小学语文编教材的编写理念和特点等。第三章至第七章为分论部分，依据语文课程标准，分析各领域的教学目标、教学内容，各学段教材以及教材解读的方法等最基本、最关键的问题，引导未来教师在课程标准理念和教学目标的指导下，对语文教材各领域的教学内容做具体分析和案例研究。

本书采用精益创业的方法，通过客户访谈审计、用户画像分析、独特卖点挖掘、最小可行性产品制作、收入成本核算、增长渠道寻找等手段，使读者掌握更好、更快地设计和开发新产品的方法。本书模拟了“验证性”实践，即向市场推出极简的原型产品并试验产品是否符合用户需求，然后以最快的速度进行迭代的创业思路。
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本书适合高职高专学生作为教材使用，也可供

　　《小学教育研究方法（第2版）》依据《教师教育课程标准（试行）》，结合《小学教师专业标准（试行）》和教师资格考试标准对小学教师教育研究能力的要求编写。
　　作为高等院校小学教育专业教材，《小学教育研究方法（第2版）》以“实践应用”作为编写宗旨，将小学教育研究的基本知识、典型案例、实践操作自然融合，带领学习者全程体验从课题选择到成果表达的小学教育研究全过程，重点感受教育文献获取、一手资料调查、教育实验设计、教育行动研究的具体方法。在此基础上，还设计“实践与体验”“资料袋”环节，给出操作

本书以“立德树人”为统领，立足职业院校学生的特点与需要，紧密对接幼儿园岗位需求，结构清晰、文例结合，并附有丰富的数字资源。全书共分为九章，主要包含三方面内容：一是在了解学前儿童游戏基本理论中解决“是什么”和“为什么”的问题；二是在掌握学前儿童游戏组织与指导基本技能中解决“怎样做”的问题；三是在拓展与实练中获得体验与成长。本书既可作为学前教育专业及相关专业的教学用书，也可作为社会从业人员的专业培训用书。

本书从国际视野??+??工匠精神、全要素??+??极致精神、大数据??+??超越精神和文化自信??+??互融精神四个维度为应用技术大学人才培养提供了时代标准，为应用技术大学培养什么人、怎样培养人确立了理论依据。本书明确了应用技术大学人才培养的着力点和时代特点，强调要以创新思维推动国际化人才培养，学科建设要反映应用技术大学的本质特征，进一步强调了应用技术大学“双一流”建设要从管理突破和技术突破入手，重在提升内在品质、学校内涵发展，要致力于全要素建设。

本书对应用技术

本教材为“医药高等职业教育公共基础课程规划教材”之一，为深入贯彻现代职业教育体系建设规划（2014－2020年）等文件的精神，满足高职高专院校公共基础课程培养目标的要求组织编写。编写团队由25所院校150人组成。编写遵循“三基、五性、三特定”的基本规律。基本理论和基本知识以“必需、够用”为度，可适当扩展，注重学生终生学习能力的培养。教材编写以专业培养目标为导向，满足 3个需要（岗位需要、学教需要、社会需要）。本 套教材在纸质教材建设过程中增加书网融合内容，此外，还搭建与纸质教材配套的“

本教材为“医药高等职业教育公共基础课程规划教材”之一，为深入贯彻现代职业教育体系建设规划（2014－2020年）等文件的精神，满足高职高专院校公共基础课程培养目标的要求组织编写。编写团队由25所院校150人组成。编写遵循“三基、五性、三特定”的基本规律。基本理论和基本知识以“必需、够用”为度，可适当扩展，注重学生终生学习能力的培养。教材编写以专业培养目标为导向，满足 3个需要（岗位需要、学教需要、社会需要）。本 套教材在纸质教材建设过程中增加书网融合内容，此外，还搭建与纸质教材配套的“