《宗教学纲要》在吸取国内外宗教学研究最新成果的基础上，提出了“学术需理性、信仰要宽容”的原则，对各种形式的宗教进行实事求是的具体分析和评价。

本着编委会的总体设想和编写精神，除了力求内容选择做到科学性与先进性统一，编排方式做到知识与教学法要求统一之外，《青少年心理健康教育》尤其强调理论、观念与实践的统一，突出心理健康教育服务和活动的方法与技能，使学习者或读者在修完这门课或读过《青少年心理健康教育》之后，不但能掌握“是什么”的理论与概念，同时还能学会“如何做”的操作技能。

本教材介绍了逻辑学的基本知识。从思维的细胞概念入手，通过对概念的内涵、外延、种类、外延关系等的学习，了解性质判断的基本特征，掌握三段论的规则，学会正确的推理，以及懂得逻辑规律、假说、论证等方面的知识。

本书基本上是一部关于西方哲学和中国哲学中重要范畴和原理的概要讨论。主要包括：哲学总论、中西哲学史略、形而上学、认识论、论理学、美学、当代哲学、以及中西哲学的会通与发展等七章内容。本书在每一章的开头，都设计了本章提要、关键术语和关键人物几个环节；而结尾部分，也配备了本章小结以及思考题等内容。

　　《心理评估》主要介绍了临床心理评估的理论和常用方法，特别是心理测量的理论与技术，如何选择和实施心理测验，以及适用于大学生心理健康相关情况测定的心理量表等。
　　《心理评估》旨在为全国高校从事心理健康教育工作的教师和有关人员系统地提供心理学和心理卫生学的基本知识和开展此项工作所必需的心理评估和心理干预的方法与技巧。

本书系内容设计充分照顾到社会上一般青年读者的阅读选择，适合自学，同时又能满足大学通识课教学的需要。
“成千上万的人信心之诚笃可以移山，但若问他们宗教究竟是什么，他们可能张口结舌，或只能说说外表的象征，但谈不出其内在的性质，

　　本书始终注意紧扣青少年心理发展的主题与特点。青少年心理发展是广义的儿童心理发展的一个部分，它遵循心

    为适应当前社会伦理道德生活的变化和读者的要求，我们对《