《新英语语法教程》（第二版）集编者几十年研究成果、教学经验和已出语法专著的精华，广泛参考国内外语法研究的成果，观点新颖，体系科学，内容翔实。本书主要具有以下特点：突破传统语法书先词法后句法的编排模式，先讲句型，再讲词法，zui后讲否定、省略和替代，帮助学生正确安排语序。例句多选自词典和英语原著，语言规范，难度适中，丰富实用。讲练结合，习题注重考查语法基础知识，为学生打下扎实的语法根基。分类清晰，讲解细致，既可以作为语法课程教材，也可以作为自学参考用书。

　　本书集作者40年课堂和广播英语教学经验，针对中国人学习英语语音的难点和特点写成。本教材是专门为需要提高英语语音水平的学习者编写的。它适用于各级各类学校开设的英语语音课以及，希望系统学习英语语音的自学者，以及已学过英语，但语音需要补课的人。全书共分１０课，包含了英语语音基本的内容。提供学习英语语音的更佳方法和窍门，帮助提高整体语音水平，特别是长短话语中的语调和语流。讲解深入浅出，通俗易懂，既实用又方便，既省时又有效。配有光盘，内容详尽，包括讲解、练习、生活用语及配乐朗读与段落欣赏等。

本书为《超级英语词霸系列》之一分册。全书由于55个单元组成。内容涉及1500个词汇的词汇释义，定义题，同义词练习题，句子填空，参考答案等。本部分练习属于基础词汇，适合中等程度的英语学习者如高中生、大学四级水平的应试者或自学者，所需词汇约为4000至6000个。

本书是针对高职高专学生编写的实用沟通技能训练教程。编者打破了惯常的编写模式，设计了一系列生活和职场中必须面对的口头与书面沟通的情境，按照“任务要求”“情境设定”“任务实施”“知识链接”“探讨分享”“实训拓展”的体例，引导学生完成各项任务目标，逐步解除紧张心理，尝试有效人际沟通，掌握演讲和辩论、推销的一般技法；并能选择恰当的方式，完成如会议办理、市场调研、活动策划、信息通报等任务中的应用文书写作，切实培养和提高沟通水平。

本书内容通俗易懂、循序渐进，既可以作为大专、高职院校口才与写作

本书共分五章，围绕“汉语学习词典”，全面梳理了学习词典的编纂与研究成果，多维度分析比较了多部汉语学习词典和英语学习词典，重点研究了它们的编纂特点以及学者对他们的研究情况，对提高汉语学习词典的编纂和研究水平有切实的帮助。

《新德汉翻译教程(第二版)》属外教社“新世纪高等学校德语专业本科生系列教材”，为我国高校德语专业高年级翻译课而编写,也可供从事德汉翻译实践的人士参考。

该书以德国功能翻译理论为指导，从源文理解出发，剖析文本类型、语义对比、语境与翻译的关系，重视德汉翻译在词法、句法和篇章等方面的实操。另外，教材还编制了大量配套翻译练习，以满足各个层面的学习者在不同学习环境下的训练需要。

　　本次再版主要对第二版中存在的错误进行了修正。另外，为了让学习者不拘泥于课本的内容，能够举一反三地展开语言实践，编者完善了每课相关背景的拓展板块和课后练习板块，以期能够大限度地为学习者提供更翔实的背景知识和更广阔的语言空间。《新综合日本语：会话日语4（第3版）》主要针对完成初级阶段学习的大学日语专业、日语强化专业、第二外语专业为日语的学习者，以及能够使用日语进行简单日常会话的学习者。《会话日语(4）》由12课组成，每课由热身、课文和练习三大板块组成。

本书是我社2002年出版的《文化中国》的修订本，该书曾是对外汉语文化类教材里销量最好的图书，之后较长时间没有修订，现在作者已经修订好准备依据新时代的要求和变化重新出发。作者的文笔很好，出版过多部著作，在我社也出版过多部教材。作者本人现在就在美国哥伦比亚大学汉语教学的一线工作。 本书的特点是对汉语知识的传授的同时注重对中国文化的传播，在讲授基本语言点和用法的同时导入中国文化的基本母题和精选的中国古典文学和文化名篇的改写，在教授基本语言知识、提高学生表达能力的同时，潜移默化地培养外国学生对中华文化的

　　《<黄侃<（通俗编）笺识>研究》为对黄侃《笺识》的研究，《通俗编》原为清代翟灏所编的通俗语、方言词典，对清代口语研究很好具有价值。黄侃曾对该书进行过笺识，共计364条，笺识内容后被收入黄焯所编《量守庐群书笺识》，《<黄侃<(通俗编）笺识>研究》即是对这一内容的研究，目前学界分别对《通俗编》、明清属于辞书、黄侃“笺识”均有研究，但对黄侃《〈通俗编〉笺识》尚没有任何研究论著，此笺识内容虽然条目不多，但涉及汉字形音义多方面问题，需要逐一疏证才能明白。

言语交际中转喻的生成和理解机制涉及因素十分复杂，特别是对转喻的意义建构机制及指称转移的认知途径，远未达成共识，尚需进行深入研究。本书在考察国内外转喻研究的现状、主要理论模型和存在问题与不足的基础上，以指称转喻的使用、理解和习得为主体构架，分析指称转喻产生的动因和功能、指称转喻的认知途径、指称转移的回指机制，以及儿童转喻习得的发展趋势，进而探讨转喻使用和理解的文化差异，