《中学体育与健康课程与教学》这本教材共包括九章：*章首先针对我国中学体育与健康课程与教学的发展历程，并创造性地针对课程标准、课程模式和课堂教学之间的关系进行了讨论；第二章则对课程模式基本要素及开发方法进行了详细的阐述，并详细介绍国外广为应用的体适能教育、运动教育及战术比赛课程与教学模式；第三章主要介绍中学生进行体育与健康学习的特点及教学中的注意事项；第四章主要介绍基于标准的中学体育与健康课程教学设计的特点方法，并引用大量案例以帮助体育教师学习如何进行水平、学年、学期和单元教学计划；第五章重

《核心素养与教学改革》是核心素养研究的重要读本。《核心素养与教学改革》围绕核心素养与教学改革，从核心素养核心素养与教学改革核心素养与评价改革三个方面对核心素养进行梳理，对于全方位理解和把握核心素养的内涵具有重要参考价值。

《核心素养研究》是核心素养研究的重要读本。《核心素养研究》由核心素养的内涵基于核心素养的课程设计基于核心素养的课程标准研制国际视野中的核心素养批判视角中的核心素养五部分构成。从不同视角对核心素养的进行梳理，对于全方位理解和把握核心素养的内涵具有重要参考价值。

本书汇编了2017年以前历年高考试题中的阅读试题，注释了高中最新教材词汇、《大纲》词汇、高考阅读试题词汇、外围高频词汇，并设时文重点参考部分，精选了热点话题、流行时尚、科技前沿等高考重点涉及的领域和内容。

本书汇编了2017年以前历年高考试题中的阅读试题，注释了高中最新教材词汇、《大纲》词汇、高考阅读试题词汇、外围高频词汇，并设时文重点参考部分，精选了热点话题、流行时尚、科技前沿等高考重点涉及的领域和内容。

本书共六章，每章设置“学习引导”“知识梳理”“拍案说理”“习题演练”“实践课堂”“视野拓展”六个模块，帮助学生在掌握理论知识的基础上，提高分析问题和解决实际问题的能力，实现在思想道德和法律规范上的知行统一。

《班级管理》（第3版）系教育部教师工作司组织专家审定的高等院校小学教育专业规划教材，入选“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材。    本教材保留第1版、第2版的逻辑体系，从认识小学班级管理者角色入手，引导学习者把握小学班级管理的基本理论问题；进而探讨小学班级组织作为班级管理对象隐藏的小学生成长的秘密；再从班级管理的职能出发，具体讨论小学班级管理实践问题，包括班级管理目标、班级组织建设、班级日常管理、班级活动管理、班级教育与管理因素的管理和班级管理者的自我管理；最后从班级管理过程循环

本书分为两大部分：第一章与第二章为第一部分，主要介绍学前教育研究的一些基本理论问题，包括学前教育研究的本质和学前教育研究的伦理，旨在使读者了解何为学前教育研究，开展学前研究的路径，以及学前教育研究过程中必须遵守的伦理规范。第三章至第十章为第二部分，也是本书的主体部分。主要介绍从事学前教育科学研究的基本过程，选择样本的基本原理与方法，以及收集研究资料的基本方法——观察法、问卷法、访谈法、测验法、内容分析法、行动研究法。注重运用学前教育研究实例将研究方法的操作程序和操作要求清晰、直观地呈现

《东南大学年鉴（2014）》是对2014年东南大学全面情况的综合介绍汇编集，包括概况、重要文件与讲话、发展规划工作、党建与思想政治工作、学科建设与研究生教育、科技工作、人文社会科学研究工作、本科教育、国际交流与港澳台工作、人才与人事工作、学生工作、实验室建设与设备管理、财务与审计工作、继续教育、教学科研服务工作、后勤管理与服务工作、医疗卫生工作、资产经营与管理工作、合作共建与校友会工作、校区与院系及其他、奖励与表彰、大事记等内容。

本书全面而深入地对参与式教学进行了剖析，并且引用了大量有针对性的案例来说明参与式教学的特点。全书共七章，*章详细地介绍了参与式教学的概念、特征和意义，对参与式教学进行了深入浅出的论述；第二章到第六章分别介绍了参与式教学的原则、策略、设计、组织和评价；第七章重点阐述了参与式教学模式的内涵，以及各学科的参与式教学模式，旨在完善参与式教学理论，构建适合我国现实教育的参与式教学体系。