《国学中级（套装1-4册）》是中小学生国学培训教材，该书分为四册。每册均由经、史、子、集、杂五编构成。*册内容分为经、史、子、集、杂编五个版块，经部包括《左传》《孟子》，史部包括《战国策》《史记》，子部包括《韩非子》，集部内容包括汉乐府诗、三曹诗歌，以及晏殊词、晏几道词。杂编为民俗文化之岁时节日。第二册内容分为经、史、子、集、杂编五个版块，经部包括《左传》《孟子》，史部主要包括《战国策》，子部包括《庄子》，集部内容主要为诗、词，该书集部包括王昌龄和王翰诗、高适与岑参诗，以及苏轼词。杂编为民俗

　　《国学初级（套装1-4册）》是初中国学培训教材，分四册。*册主要内容分为经、史、子、集四个版块，经部主要包括《诗经》《论语》，史部主要包括《史记》《三国志》，子部主要包括《列子》《庄子》，集部内容主要为唐诗宋词，该书集部主要包括李白诗、杜甫诗，以及李清照词。第二册主要内容分为经、史、子、集四个版块，经部主要包括《诗经》《论语》，史部主要包括《史记》《晋书》，子部主要包括《列子》，集部内容主要为唐诗宋词，该书集部主要包括李白诗、杜甫诗，以及李煜词。第三册主要内容分为经、史、子、集、杂编五个版块

继林中小屋（陈益林）名师工作室书系之一《风向不定》、书系之二《堂奥》之后，《高中生论述文写作十大核心能力》为书系之三。本书分审题力、立意力、拟题力、点题力、选材力、架构力、表达力、思辨力、关怀力、打磨力等十个章节，每一章节由概念阐释误点诊治正面案例升格作文四大板块组成，眉目清晰、简便实用。尤其是每个章节，尽可能用一句写作经验之谈的金句形式来作为标题，以求一语中的、直击人心，相信会给广大考生带来莫大的写作启迪。

　　《大学生职业生涯规划与就业创业指导》在借鉴西方职业生涯规划理论与实践的基础上，结合我国国情和高校的实际，以“实用、管用、够用”为宗旨，为大学生职业生涯规划与就业创业提供全面的指导和帮助。《大学生职业生涯规划与就业创业指导》包括树立职业生涯意识，职业发展规划，求职过程指导，职业适应与发展，创业指导五方面的内容。内容针对不同年级学生职业生涯特点和职业生涯问题，使学生循序渐进地提高对职业生涯发展的认识，逐步树立职业生涯意识，提高职业生涯决策能力，提升职业素养和就业创业能力，为就业和终身的职业发展做

　　《《思想道德修养与法律基础》学习指导与练习（2018年版）/21世纪高等职业教育精品课示范性规划教材》按主教材各章的顺序编写。各章“理论学习指导”部分有学习目标要求、理论要点展示、重点难点剖析及学习热点探讨几个栏目，帮助学生理解和消化教材内容。各章“扫码学**台”部分通过扫码随堂听、扫码随堂看、扫码随堂读几种新媒体形式，助推学生掌握重点知识。各章“知识运用练习”部分由名词解释、填空、选择（单项选择、多项选择）、辨析、简答、论述、案例分析几种类型题构成，形成有一定能力梯度的训练。各章“实践活动

　　《实用英语/中等职业教育一体化教材》主要内容包括组建俱乐部及设计招募海报、询问个人信息及提供帮助、电话求职、求职面试、轨道交通运输服务等五个模块，每个模块均设置任务描述、学习内容（包括学习引导、学习情境、学习任务、任务实施、评价反馈、学习拓展等内容）两个环节。
　　《实用英语/中等职业教育一体化教材》可作为中等职业教育基础课教材，也可供技工学校、职业技术学院学生参考、学习。

　　《英语（上册 供中等职业教育各专业使用）》注重交际应用，突出职教特色，充分考虑学生的专业发展，有机融合基础英语和专业英语知识，着力体现素质教育和能力本位的精神。
　　《英语（上册 供中等职业教育各专业使用）》分为十个单元，每单元一个话题，由“听”、“说”、“阅读”、“语法”、“语音”和“写作”六个部分组成。每单元提供了适量的练习项目，附录中还配有词汇、常用表达方式和动词不规则变化表等内容。

本书介绍并分析了目前国内外所实施的教育质量监测体系，在此基础上重点构建了我国民族地区理科教学质量监测体系，并对我国部分民族地区的理科教学质量进行监测，探析了其影响因素。全书注重证据的真实客观性，注重研究方法的科学性，注重理论应用于实际。

本书从学前教育专业幼儿园环境创设课程实际出发，以《幼儿园教育指导纲要（试行）》与《3—6岁儿童学习与发展指南》为依据，以应用型人才培养为目标，从“环境设计”到“环境布置”的视角，将幼儿园环境创设理论与实际应用相结合，着重强调环境设计与布置的实践能力和创造思维的培养。《BR》　　全书共六章，分别为：设计与幼儿园、幼儿园环境创设理论与指导、幼儿园班级主题墙布置、幼儿园班级常见区角布置、幼儿园公共活动区域的布置、幼儿园功能室的布置与户外环境的美化。全书配有大量的案例和优秀作品展示，突出了实践性，便于学

　　教学设计的好坏直接影响课程的教学效果，对教师的教学工作也至关重要。本书从教学设计的相关理论着手，分别从教学方法、教学环境和教学活动三个维度进行剖析，*后对情境教学模式、任务驱动教学法、探究学习型教学模式及同课异构教学模式在实际信息技术课堂中的应用实践进行详细的讲解。通过对本书的学习，学习者能完整地理解信息技术课程教学设计的整套流程，从而熟练运用在课程教学设计中。