《图解湘西苗族民间印染》采用大量图片资料与文字相结合的方式，对湘西民间印染（尤其是蜡染）的传统制作工艺、图案题材及式样、传统蜡染文化的深刻历史背景及意义进行了充分解说；从传播学的角度诠释了民族印染工艺的产业化生产所存在的问题，对于传统技艺的研究提出了自己新的研究

　　本教材的内容共分为五个训练项目，项目一介绍设计构成的基本概念和发展史，提高学生对设计构成的认识；项目二介绍平面构成的知识，让学生了解平面构成的类型和基本元素点、线、面的应用技巧，掌握重复、近似、渐变、发射、变异、密集、对比和肌理等平面构成形式作品的制作技巧；项目三介绍色彩构成的知识，让学生通过对色彩基本原理和色彩感觉的了解，掌握色彩构成的表现形式，提高学生的色彩搭配能力和审美能力；项目四介绍立体构成知识，让学生在了解立体构成的设计元素的基础上，掌握立体构成的设计表现形式；项目五通过对设计构成

　　《道乐探奥（套装上下册）》是作者蒲亨强二十多年来研究中国道教音乐主要成果的结集。书中所收论文多发表于国内音乐及宗教刊物上，现集结成书，是为了*便于读者了解在道教音乐研究方面的成果，也便于与学者同行们交流，使对其有整体的了解。全书共分6个部分，以研究领域分类，分别是道教音乐个案调研及比较研究、审美形态与风格研究、历史研究、文献资料研究、经韵研究、学术综述等。每一领域由数篇论文对此领域进行详细阐释。

　　《艺术类专业大学英语综合教程（美术设计类2）/高等学校专门用途英语（ESP）系列规划教材》内容结构上涵盖艺术设计类（包括建筑设计类）学科和美术造型类学科专业，各单元利用视频、听力材料作为输入、以口语、写作作为输出，以各种练习和互动交流形式训练学生的听力和口语表达能力，包括基本交际功能、长短对话和语篇的听力理解能力。

　　大学英语教学改革的深化和完善迫切要求我国高等院校尽快建立起适合新时期人才培养目标的教学体系，其核心任务就是尽快建立符合本校办学定位、办学特色的教学体系，其中教材建设是核心之首。教材是教学的基础，教材建设要符合发展和专业发展等大战略、大布局。没有好的、合适的教材，教学改革就是一句空话，只能停留在肤浅的空谈上，误国误事、误人子弟。因此，教材的编写在体现办学特色和办学定位上尤为重要。高等学校专门用途英语（ESP）系列规划教材的编写就是要服务于美术、设计类艺术专业的大学英语教学，符合美术、设计类艺术

　　目前国内有关西方艺术史的教材不少，但基本适用于美术学院或美术专业本科生，基本等同于西方美术史，并不适用于文艺学专业的研究生，原因有两个：一是理论深度不够；二是国内对西方艺术的研究呈现出“碎片化”的倾向，缺乏对艺术思潮递进演变的梳理，这实际上是缺乏一种对艺术史发展的高度综合性的宏观把握。
　　《西方艺术与思潮》将西方艺术思潮史和西方艺术史两个框架整合，既有教学的实际意义，也是其特色和创新之处。并且，在此基础之上开启对艺术文化学的探索，为目前在国内方兴未艾的艺术文化学讨论贡献一己之力。

　　《戏剧的结构与解构》致力于探讨艺术家对于“第四堵墙”的态度、用法，进而分析戏剧结构的不同特点。他首先溯源穷流、归纳整理，将2500年以来戏剧的叙事性结构类型进行分类，力图展现各个时期、各种流派提倡的戏剧结构特色。其次，与相对成熟的叙事性结构相比，有关剧场结构的论著还相对匮乏。作者以编导演模式为视点，横向比较世界戏剧美学体系，纵向挖掘中国的戏剧美学脉络，中西参照、点面结合、归类清晰。全书涉及的案例从历史到当下、从传统到后现代、从经典到热点，博采众长、配图精美，乃编剧学教学的重要参考著作。作者以

本书首先介绍了体育舞蹈的基本常识，然后介绍了体育舞蹈的技术通则，包括标准舞和拉丁舞，最后分别介绍了标准舞和拉丁舞的技术等级规定组合。

本书分为七部分，包括概述、形态构成原理、立体形态构成、空间形态构成、虚拟形态构成、形态构成的心理效应、形态构成的应用。

　　《职业沟通能力提升实训教程》拟坚持“教学做一体化”的理念，结合“项目引导，任务驱动”项目化教学方式，“够用为本”的宗旨，在教材编写和设计中精心开发实训项目和实训任务，从沟通再认知、语言沟通、非语言沟通、人际沟通、团队沟通、组织沟通、网络沟通等多方面逐层展开，从易到难，从简单到复杂，从基础能力训练到综合能力训练，既有沟通意识培养，更强调能力提升，从而满足多层次人群的沟通能力提升需求。