何兰芝、韩宏莉主编的《教师专业发展与成长规划》共分为三个部分：**部分是教师专业发展的内容，详细介绍了中小学教师专业发展的内涵、专业标准和专业素质要求，帮助学生明确学业目标，准确定位未来的职业追求；第二部分是教师专业发展的策略，主要探讨中小学教师专业发展的路径和手段，帮助学生掌握促进专业发展的一些有针对性的方法，树立阅读、实践、反思与研究的意识；第三部分是大学生的学业规划，主要介绍了大学生学业规划的内容与步骤、学业规划的制定与实施，帮助学生树立自主学习的观念，培养专业认同感，激发学生学习的积*性

张云清、黄学兵主编的《大学生生涯发展与就业指导》共分为十一章，以职业生涯发展系统理论为依托，依次安排了生涯唤醒、职业认知、自我认知、生涯决策、自我管理、就业指导六大模块。其中，** 章旨在唤醒大学生生涯发展的意识，但并不倡导所谓 *匹配、*适合职业目标，而是强调短期目标和重视当下。本章指出帮助大学生树立面对未来的乐观、主动、开放和坚持的信念，引导大学生认识到摆脱迷茫与焦虑的*好方式不是匹配而是行动。第二章则将大学生活与未来的职业联系起来，指出未来的职业图景正隐藏在今天的生活中。通过一系列拓展

      本书结合编者多年来从事大学生职业规划与就业指导课程教学的经验，在借鉴、吸收国内许多职业规划、就业指导、创业教育类课程教材及相关资料的基础上编写而成。本书减少了职业规划的理论内容，增加了职业规划与就业指导的操作程序及实际应用案例，增加了创业指导的内容，每章都编入了多个相关案例，也增加了一些有助于增加学生阅读与思考兴趣的小知识，能充分调动学生的阅读兴趣。本书包括职业规划、就业指导、创业发展等内容，从大学教育与职业发展的关系入手，通过自我认知、职业认知、职业环境探索、培养职业素养

     《孟子》是儒家思想中重点论证“仁政”和“修养”学说的经典巨作。《孟子》全书共七篇，记录了孟子的语言、政治观点和政治活动。孟子主张德治，提出“仁政”“王道”思想、“民贵”“君轻”的思想，都是中国古代珍贵的思想遗产。本册教材为上册共十五课。每一课由“原文”、“注释”、“译文”、“拓展”、“链接”、“汉字字体识读”组成，并增设民俗文化与艺术模块之“中国传统绘画”“中华楹联欣赏”。

      本书稿系中国国学文化艺术中心组织编写的中国传统文化教育全国中小学实验教材（通用版）中的一本，内容主要是摘取论语中部分经典的章节，并加以注释、解释和拓展，从而帮助小学生理解、掌握论语中的精华。教材中还穿插了“汉字艺术”“中国传统书法”“声律对仗欣赏”等栏目，从而形成了较为科学的学习体系。

      本书稿系中国国学文化艺术中心组织编写的中国传统文化教育全国中小学实验教材（通用版）中的一本，内容主要是摘取论语中部分经典的章节，并加以注释、解释和拓展，从而帮助小学生理解、掌握论语中的精华。教材中还穿插了“汉字艺术”“中国传统书法”“声律对仗欣赏”等栏目，从而形成了较为科学的学习体系。

     《声律启蒙》是一部关于诗词韵律的启蒙著作，是儿童学诗的入门读物，按照古代通行的平水韵平声的顺序编排，将每个韵部编成若干段押韵的文字，语言流畅，对仗工整，朗朗上口。同时，知识性和实用性完美统一，其中涉及了天文、地理、历史、文化等多方面的知识。本册教材为上册共十五课。每一课由“原文”、“译解”、“我会填”、“汉字字体识读”组成，并增设民俗文化与艺术模块之“中国京剧脸谱”“中华楹联欣赏”。

      《千字文》是一本古代启蒙读物《千字文》的作者是南朝梁代的周兴嗣，四字一句，共二百五十句，内容涉及天文、地理、历史、修身、读书、农艺、园林、饮食、居住、祭祀等各种社会文化活动。本册教材总共二十七课。每一课由“原文”、“注释”、“拓展”、“汉字字体识读”、“故事”组成，并增设民俗文化与艺术模块之“中国年画”“中华楹联欣赏”。

     《三字经》全书仅一千一百多字，内容却非常丰富。不论是天文地理、社会家庭，还是历代兴衰、文化变迁，都在其中得到反映；书中更包含了传统伦理道德的精华，阐述了丰富深刻的人生哲理。本册教材总共三十课。每一课由“原文”、“注释”、“拓展”、“汉字字体识读”、“故事”组成，并增设民俗文化与艺术模块之“二十四节气与中医养生”“中华楹联欣赏”。

      《弟子规》以“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，有余力，则以学文”为纲领，具体列述弟子在家、出外、待人、接物与学习等方面的规范。本册教材按照开宗明义、入则孝、出则悌、谨、信、泛爱众、亲仁、余力学文的顺序编排，共八章，总计三十课。每一课由“原文”、“译解”、“拓展”、“汉字字体识读”、“故事”组成，并增设民俗文化与艺术模块之“中国传统历法”“中华楹联欣赏”。