卓志红、胡华香主编的《基础数学(第4册全国高等院校小学教师培养初中起点规划教材)》是义务教育后高等师范院校初中起点六年制本科小学教育专业的一门基础课程，它包含了初等数学中多层面的本学科基本内容，本教材在编写时注意了在教学内容的选编上具有针对性，注意体现师范特点，精选了那些作为小学教师所必须了解、接触和掌握的同时又是学生所能够接受的数学基础知识和内容来组织教材，突出小学教师的专业成长需要。

学前教育原理是学前教育专业的必修课，具有基础性、理论性和统摄性的特点。
本书主要包括绪论、学前教育概述、学前教育理论、幼儿园课程、幼儿园教育活动、幼儿园教育的合作与衔接等内容，通过对学前教育基本知识的阐述，让学生掌握学前教育的主要理论，明确学前教育的目标及价值取向，形成科学的教育观；理解幼儿园教师的职业特征，明确幼儿园教师的师德要求，形成科学的教师观；了解幼儿园教育的内容，熟练掌握幼儿园活动的组织形式和方法；熟悉幼儿园与家庭、社区的合作方式等。通过本书的学习，学生可以逐步建构其专业理论

本书是*本专为报考东北财经大学的学生量身打造的考研辅导用书。为了让报考东北财经大学的学生了解各方面的具体情况，对专业课考试内容和难度有所了解，为了少走弯路，本书特邀各个专业对口的高分学生以客观、求实的态度为本书撰写经验。不求华丽的辞藻，只求实实在在的经验，以本生为本，以成绩为王道，一切服务考生，以期以*少的投入达到*的收益。除了公共课了专业廛备考经验外，作者又撰写了初试的前期准备、心态、规划，后期的复试、开学，以及后研究生时代的人生规划，们深知，授之以鱼，不如授之以渔。

本书从总体上看，有很强的内在逻辑性。另外，在保持教材应有格式和架构基础上，又稍有革新，每讲以典型案例引入，文中穿插名言警句或小资料，每讲后配有思考与案例分析题，突出实践教学环节，以事喻理，以理辩事，以期跳出以理论理的窠臼，增强亲和力，贴近学生，引起共鸣。在事例选择上，尽可能精选短小、鲜活、鲜明的案例，这样既有利于增强教材的可读性，又不致以破坏教材的整体格调。在文字表述上，我们力求贴近生活、通俗易懂，增加教材的平易性和可读性。

本书是全国高职高专教育规划教材。本书通过模块一 认清形势和找准途径、第二模块 职业理想和职业选择、第三模块 求职准备与面试技巧、第四模块 就业主要程序与相关手续办理、第五模块 职业适应与发展、第六模 块创业教育共六个模块分别向大学生介绍求职创业的知识，并对求职
创业中应掌握的技巧提供相应的指导。每个模块由学习目标、应知应会、情景导入、能力训练、相关链接和综合训练六个小板块构成。本书采用简洁、贴切、典型的案例导入，结合基本知识内容，介绍大学生就业与创业过程中应掌握的相关知识，并通过大量

本书针对我国高校开展创新方法教育教学的迫切需求，在深入调研国内创新方法教学状况的基础上，按照理论和实践两个部分提出创新方法训练、应用的基本内容。
本书吸收了国内外创新教育教学研究的*成果，凝聚了参编成员在各自课程教学实践中的内容精华，从创新思维和创新方法入手，引入大量创新知识和应用案例，力求打破学科界限，紧密结合当前的社会实际，既注重基础理论的阐述，又注重一般知识的介绍，突出指导性、实用性和可读性，通过大量通俗易懂的实例将理论融于实践中，寓教于学，寓学于用，以*限度地激活学生的创新思维

本书共分四大部分：基础培养、拓展提升、综合训练和见多识广。共八章内容：素描、简笔画、pop广告在幼儿园的应用、装饰色彩及其运用、美术字、设计基础、美术赏析和儿童美术赏析。本书按照美术课由基础到结合幼师专业的特点为顺序安排讲解内容，既有系统理论知识与技巧的能力培养与训练，同时又密切结合专业实践知识和突出动手能力的培养与训练，*重要的是注重实用性。

《职业发展与就业指导》主要包括认清就业形势，转变就业观念；开展职业定位，提高就业能力；撰写求职简历；开展应聘指导；职业适应与发展五大主题。本书主要针对高职二、三年级学生，帮助他们认清就业形势，树立并强化职业意识，明确职业发展方向和路径，掌握求职技巧，了解创业知识，尽快实现从学生到社会职业人的角色转换。

本书立足于普通高等学校学前教育与幼儿师范学校及中等职业院校学前专业幼儿教师培养目标的要求，结合幼儿园工作实际，将知识与技能融为一体，既强调知识的整体性，又注重技能的实用性；融理论与实践的相关性，通过案例阐述理论，联系课堂与课外。全书共分七章，每章都有主要内容介绍、学习目标提示，每一章节后有课后任务及作业，以便学生学习巩固。各章节内还有问题思考与讨论，以调动学生运用所学知识分析解决问题的积极性，作业打破传统形式，多以小组与集体合作的方式完成。
本书既可作为普通高等院校学前教育专业、中等师

本教材根据小学品德与社会、品德与生活课程标准的要求，从教学设计的基本理论入手，再按照不同的专题，分析本课程教学设计的方法与路径，并辅以一线典型的教学案例。本教材将理论阐释与案例解析有机结合，重在具体指引，对小学品德与社会、品德与生活课程的教学设计与实施具有指导价值。本书不仅可以作为师范生教材，还可作为小学品德与生活教师的参考用书及全国小学品德与生活教师资格证考试参考书。