语言学，研究语言的科学研究，是一项错综复杂的分析和研究，因为语言与人类智能有关的；人的智力是基于语言的概念。只有当概念如何形成人类大脑功能的方式被揭示，我们才可以宣布人类智力的最终谜题。《语言、图像与人工智能（英文版）》提出了语言学和人工智能之间的关系，全面介绍了相关的研究，为研究语言学与人工智能的读者提供有力依据。

《新商务英语翻译教程》是清华大学出版社新商务英语教程系列教材的组成部分。根据教育部十二五职业教育国家规划教材的要求进行编写。本教材通过案例教学法来构建学生的商务知识和技能，用任务驱动来培养学生的综合实践能力。全书共15个单元，第1单元系统介绍翻译的基础知识以及商务英语翻译的基本原则；第2～8单元以不同文体的语言特点分析为切入点，通过具体案例分析，讲解各种商务文体翻译过程中*常遇到的翻译难点和相应的翻译技巧，其中每个单元由Lead-in，General picture，Skill in focus

　　《中小学英语阅读技能训练：初级》详细地分析英语单词拼读的原理，引导学生在阅读的同时记忆遇到的生词、短语和句子。同时系统地运用形式逻辑对英语的句子、文章进行分析，引导学生直接对记住的短语、生词进行理解，从而避免的过多的语法讲解。所以，学生在运用本书进行阅读时，能读懂和自己智力相当，或稍高于学生智力的英语内容，从而提高了学生阅读英语的兴趣。而且，本书在引导学生阅读时是从英语到英语，极少使用中文注解，所以学生能形成运用英语进行思维的技能。

《新编第二语言习得概论》系统介绍了第二语言习得研究领域的基本知识和研究成果，从语言学、心理学、社会文化及课堂教学等视角简要阐述了该领域的基本概念和理论。全书涉及20余种二语习得理论模式，其中包括连接/涌现模式、基于使用的语言习得模式、中介语语用学、语法习得等新内容。全书语言通俗易懂，例证丰富，练习设计注重知识的应用和实践能力的培养。

《走进德国(A2)(教师手册)》语言地道，内涵多种教学方法和有趣的游戏形式，帮助教师更好的使用《走进德国（A2）（学生用书）》。教师手册配套11套测试习题，帮助学生检测学习进度，快速掌握书中重点知识。并配有听力理解及DVD脚本，帮助教师更好指导学生使用教材。

　　《喷灌与微灌系统及设备》在编写的过程中紧紧围绕“以市场需求为导向，以职业技能为核心”的理念。根据这些年喷灌、微灌设备发展推广应用情况，就我们常用的喷灌、微灌系统及设备分类及概念、特点、工作原理、技术参数、应用范围等进行论述。《喷灌与微灌系统及设备》共分为5章，内容包括概述、水源工程及首部枢纽、微灌系统管网及灌水器、喷灌系统管网及灌水器、微灌自动控制系统。
　　《喷灌与微灌系统及设备》主要用于农业职业院校水利工程专业学生与教师，也是自治区大学生村官与新型农民培训和节水技术人员培训用书之一

本书共12章，分别为培训与开发概述，培训中的学习原理，培训需求分析，培训计划、项目管理与课程体系设计，内部培训师队伍建设管理，培训外包管理，培训方法与组织实施，培训效果转化与评估管理，培训体系建设与管理，员工开发与职业生涯管理，几种重要的员工培训与开发及互联网时代下的培训。另外，本书配有情景仿真训练，利于读者巩固知识和实践练习。
本书既适合大学本科或相同层次的人力资源管理及相关专业的师生学习和使用，也适合企业经营管理者、人力资源管理人员、咨询师、培训师等阅读和参考。

《英语综合教程》为这套立体化系列教材的主干教材之一，包括基础阶段3册和专业阶段1册。这次修订主要是调整*、二册单元数量，削减部分练习量，调整部分练习项目，使教材的安排更为合理。
本书为《英语综合教程》第二册，属基础阶段教材，供一年级*学期使用。本书共有8个单元，主题包括文化、教育、我的*份工作、难忘记忆、网络生活、体育明星、商业竞争、危机处理等，每个单元围绕一个主题，由Text A和Text B两个部分组成。Text A前有Before Reading，为开展教学做铺垫。后面有Tim

　　《职务犯心理矫治/心理健康分类教育丛书》从犯罪心理形成，到其自我认知、社会认知和行为特点进行剖析，同时从实践出发，结合犯罪人的适应问题，从其在服刑的整个流程中的心理变化和问题进行针对性的分析，并在理论分析之后，给出矫治的具体方案和参考资料，便于干警在补充理论知识的同时，实现实践操作指导。
　　职务犯罪近年来是刑事犯罪中一种重要的犯罪类型，职务犯也是监狱教育改造工作的重要对象。对于职务犯的心理矫治关系到这一群体是否能够在狱中顺利服刑，以及出狱后重新回归社会。对于职务犯的心理矫治的专门研究

　　随着改革开放的深入发展和“一带一路”战略的推进，国家需要大量知识渊博、综合能力强的高素质的翻译人才，尤其在进行会谈、交涉、谈判以及进行科技、文化、商贸、防务、企业管理等方面的合作与交流时，口译是不可或缺的桥梁。
　　口译是一种通过口头表达的形式，将理解的信息准确又快速地由一种语言形式转换成另一种语言形式的交际行为，以及时传递与交流信息为目的。
　　口译成功与否主要取决于对口译技巧的掌握和运用，而获得口译技巧的主要渠道是实践。在实践中，有目的地进行大量的听、说、读、