《微生物学实验指导》第3版的特点是采用全新的编写理念及适应网络时代的教材形式，更有效指导学生完成实验。让学生更清楚试验原理、应用范围、如何做好实验及正确的结果。纸质版内容包括基础实验，微生物遗传学和分子微生物学实验，实际应用及综合性实验，探究和自主设计实验及微生物学实验技能的评价五个部分。在纸质版教材中，增加了教师支招，增加了18个微生物学新技术的新实验，在学生实验中增加了该实验的应用范围和领域，补充了一些实验结果，添加了新练习题，更新了参考文献等。本书特别适合作为高等师范院校本科生、

本书共分五篇，分别是生物大分子的结构与功能、物质代谢及其调节、遗传信息的传递、常用分子生物学技术，以及专题篇，合计二十三章，针对生物信息学技术在生物化学中的广泛应用，在数字课程专题篇中补充拓展第二十二章“生物信息学基础”。本书基础扎实，内容先进，条理清晰，易学易教。全书纸质教材内容与数字化资源一体化设计，数字课程涵盖临床视角、人文视角、深入学习、研究背景、案例分析、 重点详解、图表、自测题及答案、思考题及参考答案、本章小结、开放 性讨论、PPT、补充章节等板块。
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本书是一本集科普性、知识性、趣味性、观赏性为一体的鸟类鉴别用书。立足华东地区鸟类品种，依据作者多年调研和教学经验积累的大量素材编写而成。书中收录了我国华东地区本土鸟类物种，每种配以高清照片，从基本性状、鉴别特征等方面显示种类的直观识别特征，并配以简短文字说明，以便于快速识别物种。本书既可以作为动物学、动物分类学实习教材，也可供生物爱好者参考。

本书是高等学校生态恢复领域的专业教材，全书共有四篇十四章，第一篇为恢复生态学原理与基础，共含三章，主要介绍了恢复生态学的概念、基本内容与目标、发展历史与现状，论述了恢复生态学的基本原理与理论基础，介绍了应用生态学的基本内容；第二篇为恢复生态学原理的应用与实践，共含三章，主要叙述了种群和群落的生态恢复应用与实践，介绍了农田、草地、森林和工矿废弃地等陆域生态系统，以及海岸带、河流、湖泊和内陆湿地生态系统的恢复重建原理与方法；第三篇为全球生态恢复的典型案例，共含五章，介绍了北美洲、欧洲、非洲

植物细胞工程的理论基础和应用、实验室的建立与消毒灭菌技术、培养基、细胞分化与器官培养、愈伤组织培养、植物体细胞胚胎发生与调控、人工种子、植物细胞悬浮培养与次生代谢产物生产、植物细胞培养物的超低温保存及种质库建立、植物原生质体培养与体细胞杂交、植物体细胞无性系变异、转基因植物与安全性、人工诱发单倍体及其应用、植物离体快速繁殖和脱毒技术等。

　　《植物生物学实验指导》根据高等院校植物生物学教学大纲的基本要求和适应创新型人才培养的植物学科知识体系编写，与贺学礼教授主编的《植物生物学》第二版配套。
　　《植物生物学实验指导》在植物生物学实验基本技术、植物形态解剖实验、植物系统分类实验和植物生理实验知识体系的基础上，新增了植物叶片形态和解剖结构对生态环境的适应、植物物候期观测与记录、变态营养器官观察、植物花粉形态多样性观察、校园植物种类调查与辨识、植物群落物种多样性调查与分析6个拓展性实验与实践板块。重点实验内容均有相应的彩色

　　《细菌世界历险记》的主人公是一个名为“菌儿”的细菌，它为读者娓娓讲述了其菌类家族不同族群的形态特征、衣食住行、生活习性及其对人类生活的影响。作者用拟人化的手法，通俗易懂的语言，将深奥、神秘的科学讲得形象生动、明白晓畅，为小读者们展现了一个精妙的科学世界。

　　《药用植物学显微实验》是高等学校中药学类专业教材《药用植物学》的配套实验教材，分为上、下两篇内容。上篇按基础和综合两个层次组织设计：基础部分为植物的细胞、组织、营养器官的构造介绍；综合部分为植物的根、茎、叶的综合性实验介绍。下篇包括显微镜的保养与维护、显微测量法、显微常数的测定、植物显微绘图、徒手制片法、组织离析制片、植物组织化学等内容。为提高学生的自主学习能力和实践能力，在基础实验中增加了拓展实验内容，以供学生利用实验室条件自主开展相关实验。
　　《药用植物学显微实验》可供高等学校中

本书系统介绍生物多样性及其 4 个层次（物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性和景观多样性）的基本概念、生物多样性的价值，探讨物种形成和灭绝、生物入侵、生物多样性形成与分布、危机与丧失、保护与管理、监测与评价等，并阐述中国和世界重点国家生物多样性的状况。旨在使读者清晰地理解生物多样性的概念，认识生物多样性价值及其保护的重要性，了解生物多样性的现状及其保护的对策和方法，引导读者从自身专业的角度，切入生物多样性及其保护的领域，激发其参与生物多样性保护的积极性，培养可持续发展理念，为大众及有关专业人员