"本书是艺术设计类基础课程教学改革研究与实践的成果，是作者在继承传统的基础上对多年来色彩教学经验的再一次总结与提升。全书分为导论、认识色彩、色彩理论知识、设计色彩表现、设计色彩在现代艺术设计中的运用、学生优秀作品欣赏六部分。本书以直观新颖、优化务实为宗旨，突出专业性与实用性的特点，并配有丰富的中外色彩作品及学生优秀设计

工笔人物画是我国高等院校中国画教学中的重要课程。《工笔人物画技法与创作》坚持临摹、写生、创作三位一体的中国画教学原则，偏重实践教学。全书共分为六章，分别从工笔人物画的基础理论、技法实践、创作研究三个板块进行详尽阐述。其中基础理论包括梳理工笔人物画发展历史、研究工笔人物画语言、介绍工具材料等内容，实践技法包括基础技法、特

青铜器上的铭文为什么叫金文？《清明上河图》描写的是哪座城市的美景？远古时期人们做饭的炊具叫什么名字？雄伟的万里长城到底是什么时候修建的？古老的八佾舞为什么被称为中国古代最尊贵的舞蹈？京剧为什么被称为中国的国粹？《大中国艺术翻翻书我们的传统艺术》一书采用翻翻的形式，为我们梳理了关于我国传统艺术的相关知识，并引入时间线，梳

我国的刺绣是从什么时候开始的？白蝶彩绣袍是谁的衣服？顾绣是怎么来的？鲁绣的最大特色是什么？苏绣的制作过程是怎样的？十二章纹都包括什么纹饰？…《大中国艺术翻翻书我们的刺绣》一书采用翻翻的形式，为我们梳理了关于我国刺绣的相关知识，引入时间线，梳理刺绣与文化融合发展的演变史，让孩子一读就懂，帮助他们更好地理解和把握中华艺术与

远古时代的哨子是用什么做的？明清时期人们是怎样唱歌的？我国最早的一部诗歌总集叫什么名字？不同朝代的人听音乐的喜好有什么不同？不同的音乐有哪些不同的表演形式？《大中国艺术翻翻书我们的古典音乐》一书采用翻翻的形式，为我们梳理了关于我国古典音乐的相关知识，并引入时间线，梳理我国古典音乐与文化融合发展的演变史，让孩子一读就懂，

在纸和笔发明之前，人们是怎么写字和画画的？青铜器上记录着人们怎样的幸福生活？我国最早的石刻文字被称为什么？楷书是什么时候创作出来的？书画在元朝有什么改变？长达12余米的《湘江风雨图》是什么样的？…《大中国艺术翻翻书我们的古代书画》一书采用翻翻的形式，为我们梳理了关于我国古代书画的相关知识，引入时间线，梳理古代书画与文化

大中国文化翻翻书聚焦中国优秀传统文化，重视挖掘中华五千年文明中的精华，精选"我们的服饰、我们的笔墨纸砚、我们的手工艺、我们的节日、我们的传统民俗”5大中国传统文化主题，这些文化载体不仅折射出古代物质文明与精神文明的发展轨迹，也勾勒出中华民族延绵不绝的生活画卷。中国文化翻翻书系统阐释了中国优秀传统文化的发展脉络与文化内涵

本书系统地讲述了中国设计的起源、生长、发展和演变，包括概论、青铜器设计、陶瓷设计、汉字设计、服装与服饰设计、建筑设计、玉器设计、雕塑设计、绘画艺术设计、家具设计等内容。本书通过对不同时期中国设计作品及其历史文化背景的阐述，培养学生的艺术创作能力、鉴赏能力、认知能力、审美能力和文化素养综合运用能力，使学生具备扎实的设计基

“综合叙事与系统设计”是建立在综合且跨界的社会需求基础上的，基于整体观的设计理念；系统运用多维方法的跨界设计思维方式实现创新设计研究。本书聚焦东方智慧语境下的生活态，立足整体性、渗透性、开放性的活性动态特征，洞察系统各要素之间的关系和相互作用的规律性，运用系统设计方法与多元设计语言，进行整合性、多层次、全方位的叙事表达

"本书涵盖三大构成，即平面构成、色彩构成和立体构成，内容共分为五章。第一章内容包括构成基础知识、构成的概念与分类、构成的起源与发展、构成的目的与功能，以及构成中的形式美法则，有助于我们认识构成的重要性，加深对构成的理解。第二章内容包括平面构成概述和平面构成的基本形式，并通过对学生作品和优秀案例的分析，提升学生的平面构成