本系列教材定位于大学本科层次的专门用途英语。涉及的专业领域有：银行业、商业、环境科学、管理学、机械工程、医药、信息与通讯技术、语言学、法律、心理学、公关关系、旅游饭店等。通过本系列教材的学习，学生能够能够听懂、读懂英文写就的各专业材料，并能用英语准确说出、写出相关专业语篇。

　　高职英语课程是培养高端技能型专门人才的基础必修课。旨在培养学生在生产、建设、服务、管理第一

　　《普通话基础教程（第2版）》以推广普通话工作，尤其是普通话水平测试工作为主，根据语言教学的特点，按照语言学习的规律安排了普通话声母、韵母、声调、音变等教学内容。 

　　《日语完全教程：练习册（第2册）》为《日语完全教程》第二册教科书的配套练习册。教科书由20课构成，每课的知识点按照句型和例句的顺序排列，课后附有（练习）栏目，用以确认学习者是否掌握了知识点和进行复习。
　　此外，《日语完全教程：练习册（第2册）》每5课设置一次4页篇幅的（复习测试）。测试的对象原则上为复习前面5课的内容，但第10课之后的复习测试不一定拘泥于前5课的内容，而有可能涉及到更早之前的知识点。测试题的每道题都标有分值，满分为100分，可以用来进行小测验。

　　《高等职业教育“十二五”商务英语专业规划教材：外贸洽谈口译项目教程》在编写过程中，始终贯穿以实践技能为主体的结构，设计了以学生为中心的活动，推出了以任务为引领的教学模式。在教学内容选择上，以各种外贸活动的口译范围及内容为依据；在编排次序上，以外贸谈判内容及经济技术合作的工作流程为依据，由浅入深，从简到难；在系统知识处理上，把相关重点和难点分解在相应的口译训练章节中；在教学设计上，以模拟的或真实的会谈现场为背景，采用视、听、学、教、练循序结合，以练为主的教学方式。本书在整个教学过程中始终渗透着

　　《大学英语立体化网络化系列教材·拓展课程教材：美剧与美国社会文化》有以下特点：
　　1.培养综合技能：《大学英语立体化网络化系列教材·拓展课程教材：美剧与美国社会文化》不仅旨在全面提高学生基本语言技能，还引导学生从社会学的角度剖析、比较并了解中美两国社会问题及文化背景等，拓宽知识面，更深入地了解目的语国家社会及文化，并进一步加深对祖国文化的理解，为成为国际型人才打好基础。就语言技能而言，听、说、读、写、译五项技能全部覆盖；就社会文化而言，以英国社会学家Anthony Gidd

　　《大学实用英语综合教程》共分3册，每册都以对话、听力、课文及语法等形式呈现，内容新颖实用、条理清晰、通俗易懂、针对性强。《大学实用英语综合教程/高等职业教育十二五规划教材》由刘海涛和何晓瑜主编，在每单元里围绕一个主题，分别用听力或对话和课文的形式来培养学生的听、说、读、写、译全方位的实际表达技能。在语法部分，以A、B级考试大纲的要求为主线，更加注重实用性和针对性的知识讲解。每单元之间既相互独立又互相呼应，且单元中的听力、课文、语法都配有相应的习题及参考答案（参考答案在配套的练习册中）。

　　《高职高专英语系列：英语阅读教程（第2册）》的使用对象主要是应用和商务英语类学生。然而，由于高职高专院校英语教育类的部分学生毕业后也先后从事商务和行政管理工作，故我们认为，《高职高专英语系列：英语阅读教程（第2册）》对于类似英语教育等非商务英语专业类学生的能力迁移和知识层次拓广培训也是不乏裨益的，也是一套可选教材。  
　　《高职高专英语系列：英语阅读教程（第2册）》共两册，分为基础篇和提高篇，主要强调商务背景工作、活动当中相关英语词汇的学习和积累以及阅读技巧的介绍

　　《普通高等教育“十一五”国家级规划教材·普通高校人文素质教育通用教材：实用写作（第2版）》于2004年6月初版以来，全国各地许多高校都选用它作应用写作课程的教材，在八年多的时间内已印刷十余次，并评上了普通高等教育“十一五”国家级规划教材。
　　2012年4月16日，中共中央办公厅与国务院办公厅联合发布了《党政机关公文处理工作条例》，对公文写作与处理作出了新的规定。根据这一文件的精神，《普通高等教育“十一五”国家级规划教材·普通高校人文素质教育通用教材：实用写作（第2版）》在此次出第二版