本书系统阐述了公安应用写作基本原理、公安党政公文、公安事务文书、公安刑事法律文书、公安行政法律文书、公安宣传和理论文章、公安档案立卷规范等有关内容, 在借鉴和体现写作学及其相关学科最新研究成果和吸收同类教材精华的基础上, 弥补第二版的个别疏漏, 并力求有所创新。写作理论高度浓缩, 突出重点和难点, 既能留出篇幅, 增加阅读比重, 也为教师留出拓展发挥的空间; 既包括横向技术 (如格式、模式、技能、技法、手段、规则等), 也包括纵向技术 (如领会意图、构思、起草、修改、审核、签发等程序, 环节上的

本书为汉语国际教育核心课程系列教材之一。主要针对本专业实际教学需要，从语音，词汇，语义，语法，文字等方面概述语言学理论，每章包括案例导入，基础知识，案例分析，问题讨论，延伸阅读等，便于教师按照教学计划的开展组织进行教学活动，可供本专业学生学习使用。语言学概论课是汉语国际教育的一门专业课，是研究多种语言，具有一般性质和共同规律的课程，是普通语言学的基础课。本书就是针对这一课程得教材。书稿在编排、体例等上，与之前的课程教材相比，均有所改变和创新，更加适合汉语国际教育专业学生的学习。

本书在对日语的历史进行定义的基础上，按照时间顺序分章节介绍了奈良时代之前、平安时代、镰仓时代、室町时代、江户时代、明治时代、"日本帝国"时期日语的概况，并从敬语、性别差异、地域差异的角度分析了现代日语的特色。后针对日语的历史进行了回顾，并附有日语历史简表、日本历史与日语发展史对照表以及历代天皇列表，以期为读者呈现语言发展的全貌。

《国际大学英语综合教程》针对侨生编写，以建构主义理论为指导思 想，以任务驱动为主要编写原则。围绕-一个 主话题设计形式多样的任 务，包括看图讨论、猜词义、阅读、词汇练习、语法练习、听力训练、 写作训练、文化比较等，以期达到创设多模态的学习情境、促进协作 学习的目的，帮助学生在已有的基础上进行听、说、读、写、译的全 面训练。教程分初、中、高三级，本册为初级教师用书。

本书聚焦学术文章阅读分析和学术写作技能提升两条主线，融通读写，注重产出，融合学术英语和专门用途英语的内涵。本书共分为8个单元，每单元3篇阅读文章，前两篇文章围绕单元主题，突出学科特色和**出处，从不同角度选取高质量的阅读素材；第3篇文章以学术伦理、学术精神及学术生活指南为核心，对初入学术道路的读者具有明确的方向导引作用，并充分发挥思政的育人和价值引领作用。在学术写作能力提升方面，本书突出Bloom的教育目标分类系统中的分析、评价、创造等高阶能力，将学术写作的知识、概念、技能应用、典型范例等分模块

主要特色：文字平实生动，兼具思想性和易读性；史料全面丰富，呈现语言的前世今生；跨学科多语种，探索文化发展的规律 ；知名学者撰写，外语爱好者典藏之选。“外教社外语小史系列” 以历史为脉络，向读者展示一门外语的发展历程，通过梳理各个时期影响语言变化的内外部因素，揭示语言背后的秘密，引发对语言变化的思考与讨论。

《实用英语写作教程（第2版）》是为职业院校英语专业和公共英语学生编写的一本英语写作实训教材。教材紧扣学生日常写作需求和职场写作工作需求，突出实用性、可操作性和职业导向性，能够满足学生提高英语写作水平的教学需求。此教材最大的特点是以学生为主体，注重写作技能，突出实训，写作内容由浅入深，写作知识系统。
教材内容涵盖词语选择、句子写作、段落写作和短文写作的技巧，有助于学生系统地提高英语写作能力。各章节减少理论知识讲授，注重写作实训，让学生在“做中学、学中做”，强化语言技能和实际应用，有助于激

本书是一套以介绍中国当代生活、社会现状为主的学习中文的阅读参考读物，作者意图从语言与文化的特殊关系角度出发，强调语言学习的知识性和趣味性相结合的重要性，选择了有趣、有意义的内容，通过阅读学习，引起海外青少年学习中文、了解中国及学习中国历史、文化的强烈兴趣。本书分为当代中国、幽默趣闻、智慧推理三个主题，采用以小见大、管中窥豹的原则，通过短小精悍的短文反映中国一些有趣味性、代表性的社会现象、人文特点、文化魅力。

本教材编写适应高职院校应用文写作课程教学，凸显“理论够用，重在实践，课程思政”教育理念，按照模块式分类、任务式驱动、项目化训练的思路进行设计，将内容划分为基础模块、公共模块、专业模块。模块下设置不同项目，每个项目按照“任务设置-任务分析-基础知识-例文赏析-写作模板-拓展阅读-思考与练习”的顺序进行编排，设置与学生日常生活、所学专业、职业岗位相关联的写作任务，提炼了各文体的写作模板，例文选取力求典型、实用、新颖，贴近学生现实生活。一些例文涵盖时政教育和地方文化等内容，有助于学生快速掌握写作技巧，

本书共计15课内容，每课分为课文、单词表、注释、练习和课后阅读几个部分。教材主要针对初步掌握了菲律宾语语法规则的二年级第二学期的本科生，主要特点是极大的增加了阅读量，每课分为前半部的精读部分和后半部的泛读或补充阅读部分。通过大阅读量、大单词量的学习和训练，帮助学生深入了解和全面掌握菲律宾语语法的各种语法现象，并通过多种类型的语料，如科普文章、新闻报刊、文学作品、应用文等加大了阅读量，同时借助于课文阅读来了解菲律宾的社会文化和国情知识，在教授语言知识的同时帮助学生更加深入的了解菲律宾；单词表着重标