“新起点日语”系列教材是为零起点中学日语学习者量身打造的一套全新的日语教材。全系列共四册，每册配有“同步练习册”“学习辅导用书”和教师用PPT课件。学习者学完1-3册可掌握日语高考的基本应试能力，第4册为提高本。目前《新起点日语1（学生用书）》已经正式出版，第2、3、4册陆续出版中。

《新起点日语1（学生用书）》（覆盖初中日语语言知识点）以培养学生听、说、读、写等综合日语运用能力为目标的教材。教材分为3个单元，共有15课，此外还包括\"语音与文字\"\"单元小结\

新编日语泛读系列教程，初版于2013年，本书作者选取有日本文化代表性的文章，同时注重趣味性、知识性和时代感。两篇主课文高度结合每课主题，后面三篇小短文增加阅读量和趣味性。练习题设计以启发学生自主学习为原则，针对课文主题，匠心设计，形式多样，有助于学生理解文章。本次修订更新的内容，作者主要是对*版遗留的编辑错误进行了修正，对书中各种不统一的语法表述作了统一，并基于趣味性和知识性的原则，适当增加了一些难度，替换了少量的更合适的文章。

本书为新大学英语·综合教程3（教师用书）。
“新大学英语”系列教材将立德树人根本任务贯穿于英语知识学习、文化认知和英语能力培养的全过程，依据《大学英语课程教学要求》和《大学英语教学指南》精神，培育既有家园情怀，又有国际视野、思辨能力和跨文化交际能力，能够参与国际合作和竞争的高素质专业人才。系列教材分为“综合教程”、“听视说教程”、“跨文化交际阅读教程”和“写作教程”四个子系列。
综合教程子系列具有如下特点：
与时俱进，紧扣立德树人根本任务，以学生

《大学英语》是一套以全方位、立体化培养学生各项语言基础能力为编写目的的教材，是专业用途英语的最新尝试，适用于高等院校中外合作项目的本科生英语教学，也可用于有出国需求的硕士生参考用书或作为普通高校大学英语教学辅助用书。
《大学英语》共上下两册，本书为下册。课文内容以科普性文章为主，侧重学生的阅读、翻译与写作能力的培养，同时补充美国文化常识，巩固语法知识，提高写作水平。本书内容共有16个单元，主要围绕时间管理、人工智能、共享经济、电商平台、人脸识别、无人驾驶、4D打印等大学生感兴趣的科技话

本文集共收录20篇论文，内容涵盖基础外语教育、高等外语教育、职业外语教育三个领域，以及英语、汉语、法语三个语种的教材研究。按照论文主题，本书分为四个部分，分别聚焦教材编写理念与原则、教材评价方法与标准、教材内容分析与课堂使用，以及教材建设与研究的综述与展望。

本辅导练习册与《综合日语2》教材对接，不仅融入了教材的主要内容，而且还编入了大量日语能力考试的内容。每课练习由八个项目组成：汉字注假名，假名填汉字，外来语或者短语的汉译日，填假名等。通过练习，可以强化学生日语知识点的掌握程度。从高职高专的特点出发，在达到“高职高专日语专业教学大纲”要求的基础上，注重日语实用考试、职业资格考试等的知识要点和考试形式、同时兼顾JLPT（日本日语能力考试）出题标准和考试形式。

《英汉口译教程》是***精品课程\"英汉口译\"课程体系的组成部分，体现了主编多年积累的口译教学理念与教方法，旨在帮助英语专业高年级学生、翻译专业本科学生以及其他口译学习者学习和掌握英汉、汉英交替传译的技巧，并逐步提高其口译实战能力。全书遵循由易到难的原则，系统训练各种口译技能；特别注重训练材料的真实性，所配MP3光盘收录了大量口译现场录音材料。

“新时代艺体类ESP英语系列教材”是一套面向艺体类专业学生的专门用途大学英语系列教材。该系列教材旨在通过大学英语综合学习实现人文化成，促进学以致用，让大学英语的学习服务于学校的人才培养目标，培养“专业＋英语”的复合型人才，培养具有国际视野，且能讲中国故事的跨文化人才，促进大学英语课程人文性和工具性的融合。本书为系列教材的综合教程第2册，属于综合能力培养分册。全书共8个单元，单元主题以音乐、艺术设计和体育专业相关内容为主。每单元由视听说练习、主课文精读、写作能力提升、艺术文化欣赏5部分构

《综合日语强化训练》(第三版)编写基于课文，难易适度，以点带面，学练结合，举一反三，温故知新。《综合日语强化训练》(第三版)帮助学生更加深入、透彻地了解和掌握《综合日语》(第四版)中每课应该掌握的语言文化知识、语法知识、翻译知识和阅读知识，进一步巩固和拓展学生的日语语言基本知识和技能，培养学生自主学习的意识，训练学生的阅读、翻译等日语的应用能力。
本册为第1册。

《新编日语泛读教程学生用书·*册（第二版）》教材为日语专业泛读课程配套教材，选文经典，极具可读性，各册编排有阅读技巧与策略专栏，在大量语料输入的基础上，以技能提升阅读能力。每课共有文章5篇，选取有日本文化代表性的文章，同时注重趣味性、知识性和时代感。2篇主副课文高度结合每课主题，3篇拓展短文增加阅读量和趣味性，给学有余力的学生提供空间。练习题设计以启发学生自主学习为原则，针对课文主题，匠心设计，形式多样，有助于学生理解文章。本次修订幅度在20左右，更新部分文章，选取当下并富有