本书依据教育部制定的《大学英语教学指南》（2015）的最新要求，并按照《全国大学英语四、六级考试改革方案》以及 2015 年教育部大学英语考试委员会公布的六级考试新题型，遴选国内外报刊杂志、书籍等多种媒体上的各类题材文章，精心编写而成。全书选用了4套最新的大学英语考试六级听力真题，并编写了8个单元的模拟听力试题，每个单元提供两套模拟听力试题，每套试题总时长大约30分钟，题型完全按照大学英语六级考试的最新听力题型编写。真题和模拟试题均配有答案和听力原文。所有录音材料均可“扫码听音”。
本书可

“专题口译”是广东外语外贸大学高级翻译学院国家等级的精品课程“英语口译（课程系列）”的组成部分。编者在总结多年“专题口译”教学经验的基础上，精心设计编写了本教材，旨在让学生通过接触常见的口译主题，掌握译前准备的方法，并具备持续提升口译素养的综合能力。

教程共八个单元，涉及八个常见的口译主题，主要特色包括：

1）详细呈现平行文本法，帮助学习者掌握译前准备的方法，培养其百科知识管理能力，同时提升双语表达能力。

2）在

语法长期以来成为语言研究中最受人关注的领域。语言学中的很多核心理论都与语法相关。本书主要为语言类本科生和硕士研究生编篡，主要展示如何进行语法描写的方法和过程。全书集中以12个语法样本的具体描写展现结构主义描写语言学的基本方法，同时也适当地展示如何在描写语法事实的基础上进行形式化表达，如何进行理论解释。本书的编排大致遵循从简单到复杂，从词汇到结构的基本原则，尽量将相关的问题编排在一起，以方便读者阅读参考。

本书是根据北京大学主干基础课“汉语方言学”的教学实际编写的，是一本定位于汉语言文字学本科高年级专业基础课程的教学用书。 本书系统介绍汉语方言学的基本理论、汉语方言调查的基本方法和汉语方言的基本面貌，重点阐述基本概念和基础理论，注重对方言现象的具体分析，强调理论和实践相结合。教材内容分为三章：第一章“绪论”，第二章“汉语方言的调查”，第三章“汉语方言概况”。每小节后附有“思考与练习”和“阅读书目”。第二版除了文字内容上的修订之外，另有作者重新绘制的49幅彩色方言地图。

本书是与《专业硕士研究生英语》（第二版）配套使用的教学辅助材料，主要对《专业硕士研究生英语》（第二版）主课文中出现的重要词汇、表达方式及重点语法现象做出了注解，并提供了练习的参考答案。同时本书还设计了巩固重要词汇及提高测试技能的自测练习。本次修订本根据第二版《专业硕士研究生英语》的相应变动作了增补和删改，尤其是口语练习中增加了汉译英练习，同时，还对部分章节做了相应调整和增删。全书体例清晰，注释详尽，为学习者自学或教师组织教学提供了不可多得的学习配套资料，对教师教学及学习者自主学习教材提供较大帮助

　　《信息化口译教学资源教程》共包含12个单元。第1单元导论部分提纲挈领，从宏观视角描绘了口译教育信息化的发展历史和趋势，阐述了信息化口译教学资源的价值与概念，勾勒出教程编写的框架体系与思路。第2至12单元发微探幽，分别聚焦信息化口译教学资源中的口译教学语料资源库、数字化口译教材、口译教学专题资源网站、口译微课、口译慕课、口译考证资源、口译赛事资源、口译技术工具资源、口译研究资源、口译师资培训资源和口译非学历教育资源，分11个主题阐述了相关资源的基本概念、产生背景、发展简史、资源概况及典型案例。

多方面解读江苏五年一贯制“专转本”英语考试大纲，具有极强的针对性；
结合大纲，本书按真题考试题型进行分类讲解，具体到方法论；
模块式分解考点，归纳汇总了同一板块的高频考点；
考点后另附高精度考点强化练习，并配套答案与解析，使考生熟悉命题点，便于深度理解考点；
本书可以充当基础教材，进行自学或跟随老师上课内容对知识点进行理解；
本书内容充实但不冗杂，条理清晰，也可直接作为练习大全。建议从基础阶段到强化阶段，都能使用同一本教材，对

本书分为上篇、中篇、下篇三部分，上篇普通话语音学习包括声母的学习、韵母的学习、声调的学习、音变的学习、朗读的学习和语音规范化等内容，主要侧重普通话语音理论的阐述，每部分不仅讲述发音要领，而且辅以方音辨正。中篇普通话语音训练包括声母的训练、韵母的训练、声调的训练、音变的训练、朗读的训练和说话等内容。每部分都是以发音要领和发音练习的形式编排，发音要领主要是指导学生听音、辨音、发音、正音、记音。训练音素怎么发准、音节怎么念对、声调如何正确把握、词的轻重音格式和语流音变的规律如何驾驭等。发音练

本书为《高等学校教师教育规划教材》语文一年级上册的配套练习册和参考答案，按照每单元中的相应课文设计练习，包括：字词积累与相应知识点整合；阅读与思考，选取课文中的片段布置思考题；应用与拓展，模仿课文写作一段与学生自己生活有关的文字；等等。题型、练习题内容贴合课文和对学生语文素养的培养要求。本次修订根据课文的变化，配套更换针对课文的相应练习与思考题。每篇课文的题型基本一致，题量合适，可以满足学生对课堂教学中知识点的复习和拓展与课文内容相关知识与能力。