本教材共有三个部分: 第一部分为公务应用文书；第二部分为专业应用文书（主要针对财经类院校各专业）；第三部分为个人应用文书。本教材根据使用频率选择常用文种，涵盖了应用文文种40余个，类型齐全多样。教材细致介绍了各文种的概念、特点、格式、要素、写法等，选取具有典型性、当代性、可操作性的例文，还设计了文体沿革小常识和写作训练题等环节，促进学生的掌握与理解，使读者可以有针对性地进行写作练习，且与目前已出版、使用的大多数应用写作教材相兼容。
本教材体系完整、结构严谨，在介绍理论知识的同时，更注重培养

本书在现代汉语课的基础上进一步介绍汉语词汇，教材共十章，包括词的构造、词义、多义词和同音词、同义反义词和词的层次关系、词义的发展、几种重要的词汇划分、熟语、词义和构成词的语素义的关系以及词典，在这些问题上提出了一些意见和做法，涵盖了现代汉语词汇的主要内容，与词义相关的内容贯穿全书，是一部代表当代词汇学研究水平的经典教材。教材结合大量汉语词汇的实例以及权威词典的处理，对现代汉语词汇的结构、体系和语义进行了全面的阐述。重排本对全书内容、引用材料进行了校订。

本书与《综合教程》各单元对应，并增加期中、期末两套试卷，旨在巩固单元学习内容，帮助学生逐步适应高等学校英语应用能力考试。

　　《日语拟声拟态词的语音象征之探究》整理和归纳国内外关于日语的语音象征性以及拟声拟态词的语音象征性的研究成果，总结出既往研究中的日语语音象征性特征。在此基础上，从日语拟声拟态词中选取包含上述语音象征体系中的音节（子音和母音）的36个词语作为实验刺激语，分别以中国人（汉语母语）、日本人（日语母语）、韩国人（韩语母语）和印度尼西亚人（巽他语母语）为实验对象，运用心理学中的“SD法”（即语义差别法），通过“视觉提示”和“听觉提示”两种方式进行大规模心理学实验，明确各国实验者对日语拟声拟态词做出何种感

本书是一部以俄文编写，配以中文导读，用区域学概念介绍乌克兰自然人文概况的语言国情教材。全书将乌克兰北部、西部、中央、东部、南部五大区域分章介绍，对各区域经济（矿产、能源、工业、交通）、科教文化、旅游资源的特色来进行串讲，并将各区域环境问题和可持续发展情况、各区域的历史文化风俗差异作为重点进行综述。作为“新丝路·语言”系列教材中的一部，本书图文并茂，紧跟时政数据更新，对于有一定俄语基础，正在从事丝路沿线国家语言学习、有志于从事相关商务外交合作的人士而言，是一部简明快捷地了解相关区域概况的实用读物。

本书精选了10篇1949年以后具有代表性的中短篇中文小说佳作，阅读长度及难度随着学生不断适应而逐渐增加，篇幅从每篇1500字扩充至15000字左右。选文着眼于新时期创作的小说，选择艺术性强，语言地道规范，情节清晰，故事丰满，既有中国特色，又反映普遍的人性，能获得世界性共鸣与理解的作品。同时，注意城乡、地域、民族搭配，时代背景的变化，以及文化艺术内涵的揭示，使这部教材既可以作为妙趣横生的语言学习教材，又可以作为反复阅读品味的中国文学读物。 学生不仅可以通过阅读这些文学作品提高词汇量和阅读速度、理

　　《哈萨克语基础阅读》是在使用多年的阅读教材基础上，结合人才培养新需求，根据时代发展新需要，组织编写的一套哈萨克语阅读课程配套教材。分为两册，每册16课。通过学习本套教材，学生可以扩大词汇量，逐步提高哈萨克语阅读能力，掌握哈萨克语阅读技巧，培养准确理解和分析归纳的能力，扩大知识面，增强语感，打好哈萨克语基础。

《基础泰语3》是围绕泰国城市概况、风俗节日、中泰两国外交、东盟区域发展及常用文书写作五大板块内容编写的基础泰语教程。
　　《基础泰语3》共20篇课文，围绕每篇课文的主题，采用中泰文化对照的方式编排。
　　《基础泰语3》主课文供教师讲授，辅课文供学生课后阅读。主辅课文在文章结构方面具有相似性，语言表达和词汇方面有一定重叠性，任务活动设计遵循了外语学习规律，有利于增强学生的语言运用能力和阅读理解能力。

　《新时代汉语口语：准高级（下）》是\"新时代汉语口语\"系列的第5个分册，适用于中文本科学历教育三年级上半学期的外国留学生，也适用于HSK5—6级水平的高级语言进修生。
\"新时代汉语口语\"系列教材是北京外国语大学中国语言文学学院对外汉语教师团队在文秋芳教授的带领下，基于\"产出导向法\"（ｐｒｏｄｕｃｔｉｏｎ－ｏｒｉｅｎｔｅｄ ａｐｐｒｏａｃｈ，简称ＰＯＡ）这一中国原创的教学理念编创的一套汉语教材。\"产出导向法\"旨在克服语言教学中\"学用分离\"的弊端，强调学中用，用中