“小学班级管理”是高等院校小学教育专业的必修课。这本《小学班级管理》主要有十个章节，包括小学班级管理概述、小学班级组织的建设、小学班级管理规则的制定、小学班级文化的营造、小学班级日常管理、小学班级活动的组织、五育并举全面发展、特殊学生教育、少先队教育与班主任工作、小学班级管理评价。内容贴近教学实际，且配以丰富案例，方便读者理解。《小学班级管理》可作为高等院校小学教育专业教材，也可供小学教师在职培训使用。

《体育心理学》注重系统性，将理论与实践相结合，对体育心理学知识进行了较为全面系统的阐述，特别强调体育心理学的理论、方法在体育教学、运动训练、体育比赛中的应用。《体育心理学》共分为 13 章，内容包括体育心理学概述，运动兴趣与动机，运动归因，体育教学效果的心理学优化，体育活动与心理健康，动作技能学习，心理技能训练，运动中的目标定向与目标设定，唤醒、焦虑、情绪状态与运动表现，运动中的团队凝聚力，运动损伤的心理致因与康复，体育运动中学生的个体差异，体育运动中的道德心理。
《体育心理学》适用于本科

本书循序渐进地介绍了创新、创业的原理和方法，在理论内容的取舍与安排上，力争做到系统完整、重点突出，并注重用案例反映创新创业实践，按照逻辑顺序来阐述创新创业过程的有关知识与技能。本书博采国内外众多创新创业基础教科书之长，借鉴、参考和吸收了众多的研究成果，叙述简明，通俗易懂，可作为各类高等院校相关课程的教材。

本书主要研究语文学习理论及学法指导，是语文教学理论的重要组成内容。本书分为五个部分：重点介绍了学习的基本理论及语文学习的特殊性；梳理了中国古代语文学习理论与方法，凸显我国古代教育的优势；引入信息论、发现学习、建构主义、格式塔理论、模糊理论、接受美学等西方理论，借鉴其精华指导中国中学语文教学改革；将中国当代语文教学流派、教学模式等融进新课改，关注当代语文教学改革的前沿动态并反思、引领中学语文教学改革的发展方向。
本书主要适用于汉语言文学师范专业本科生和学科教学/语文专业研究生，旨在指导读者优

《学前教育评价》从学前教育工作者的角度出发，遵循《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《3—6岁儿童学习与发展指南》的基本精神与原则来讲解教育评价的基本理论，也试图反映教育评价实践操作。通过《学前教育评价》的学习，让学前教育专业师范生在职业培养阶段获得系统的学前教育的相关理论知识与实践经验。
全书共分为六章。第一章为教育评价的基本问题；第二章为学前教育评价的基本问题；第三章为学前教育评价的方法技术；第四章为学前儿童发展评价；第五章为学前教师评价；第六章为幼儿园教育活动评价。每章设计拓展阅读，能帮

本书共7章，聚焦国家、学校、专业三大育人目标要求，详细分析课程教学在知识、能力、素质方面的目标要求，结合课程性质与特点，精心设计“目标问题”，将课程的知识体系转化为隐含目标能力和素质的目标问题体系。用“目标问题”组织教学，让教学过程紧扣课程目标，创新地提出目标问题导向课程教学理念，并构建与实践目标问题导向课程教学模式。
本书适合石油、化工等相关专业的教师作为参考，也可供从事相关研究的人作为参考之用。

本书紧密结合高校“大思政课”改革与创新的时代背景，从融媒体环境下新闻采访定义探讨出发，梳理了人类社会新闻传播活动的脉络，系统全面地阐释了融媒体环境下新闻采访学的基本原理和基本知识，对融媒体环境下新闻采访的策划以及记者采访模式的创新进行了重点介绍，并针对不同类型新闻采访的特殊方法作了具体、详尽的论述。

"全书共十八章，分上、下两篇，分别是基础理论篇和运动实践篇。基础理论篇重点 突出最新的理论观点，以体育基本理论为框架，加大了健康理论的分量，注重对体育文化 内涵的把握，充分利用体育多功能的特征与健康多元化内涵的一致性，重点补充了与职业 相关的素质培养方面的知识，努力构建以大健康为导向的体育理论体系，使体育教育与健 康教育有机结合。运动实践篇安排了高校较普及的常规体育运动项目，增加了学生喜闻乐 见的时尚体育项目，旨在激发学生的学习兴趣，增强学生的体育参与意识，提高体育技 能，最终养成良好的锻炼习惯

本书内容共分为六章，体系完整、内容丰富，包括幼儿园教育活动设计与实施概述，幼儿园健康教育活动设计与实施、幼儿园语言教育活动设计与实施、幼儿园社会教育活动设计与实施、幼儿园科学教育活动设计与实施、幼儿园艺术教育活动设计与实施。每章均设置拓展知识、实训任务栏目，注重操作性和实践性，培养学习者的实践能力。书中还配有丰富的数字化资源，学习者可以通过扫描二维码了解更多的知识，拓展学习视野。本书可作为高等院校学前教育专业本专科学生教材，也可作为幼儿园教师培训用书。

"本教材是普通高等学校体育教育专业主干课教材之一。本教材在第三版的基础上，补充了近年来体育教学论的最新成果，体现了体育教学改革的变化和发展趋势，加强了教材的思想性、实用性、理论性与表述的严谨性。本书共分14章，主要内容包括绪论、体育教学目标、体育教学主体、体育教学内容、体育教学过程、体育教学原则、体育教学设计、体育教学模式、体育课堂教学、体育教学方法、体育教学环境、体育教学评价、体育教学思政、体育教学研究。       本教材可作为普通高等学校体育教育专业教材及高职院校相关体育专业教材