本书分为八个单元，每单元分为LearningGuide，IndependentLearning，ClassroomActivities，UnitTest四大部分。

　　诗歌能打开心门，与心灵对话，为灵魂安家。
　　《阅读教程/英语诗歌新思路英语专业系列教材》按照诗歌基本要素和主题编写，涵盖代表性诗人几十位、诗歌140余首，融合阅读理解技能训练。内容丰富，贴近学生，适合英语诗歌初学者学习。

《怪老头儿童话系列》是童话大王孙幼军写给小朋友的一套幽默有趣的童话故事。
《怪老头儿（下）》讲述了以怪老头儿和赵新新为主线所发生的故事，收录了门神、《门神》续编、爸爸就是爸爸、变耗子始末记、神秘的眼睛五个相对独立的童话故事。
本文是接着上集继续讲述赵新新与怪老头儿之间发生的趣事，怪老头儿可以让赵新新梦回唐朝，理解门神；怪老头儿还可以把赵新新变成耗子，一起到耗子国游玩一番。各种趣事的发生，让他们之间的友谊更加深厚了，你也想和怪老头儿成为好朋友吗？快来加入他们吧！

本书是围绕高职创新创业教育的创新型教材。按照教育部关于高职高专人才培养目标的要求，针对高职高专教学的实际需要，按照“工学结合”人才培养模式的要求，采用“基于工作过程导向”的课程设计方法，以工作过程为导向，以项目和工作任务为载体，进行工作过程系统化课程设计。本书将企业管理主要内容分成十一个学习项目和若干个具体的任务，组成完整的企业管理体系，既贯彻先进的高职理念，又注重教材的理论性和完整性，以使学生具备一定的可持续发展能力，较好地实现了高职教材一直提倡但又难以实现的“理论必需、够用”的要求。

　北京外国语大学中国外语与教育研究中心刘润清教授给博士生开设了十几年的“语言哲学”课程，课堂上产出了几十篇优秀论文，这在我国是不多见的。本论文集收集整理了其中34篇，集结成册出版，一是为了展示学生的成果，二是为了说明“语言哲学”这门课的作用，三是为了普及一些语言哲学的知识。 　　论文集分为六部分：第一部分，语言的本质：第二部分，语言与意义；第三部分，语言与现实：第四部分，语言与思维：第五部分，语言与心智；第六部分，语言与进化。 　　本论文集对语言哲学课堂教学和论文写作具有重要指导意义，也是语

《当代大学德语(3)(教师手册)》为高等学校德语专业教材《当代大学德语(3)(学生用书)》的配套教师用书。本书主要针对的对象是刚刚参加工作的德语教师，在内容的编写上基本沿袭了《当代大学 (1)(教师手册)》的主导思想，为基础教程每一课的教学程序及具体的教学方法提出建议。始终贯彻联系实际、以学生为中心的启发式教学原则，使学生养成主动参与语言实践的习惯。

全书共分为6个单元，主要内容包括建筑工程计价概论、工程量清单的编制、分部分项工程工程量计算、措施项目工程工程量计算、工程量清单计价方法、综合实训等。本书依据最新规范和标准进行编写，具有内容实用、简要、系统、完整、操作性强的特点。

　　《应用型大学英语视听说教程（发展篇 2 第三版）/“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材》编写立足大学英语教学现状，充分考虑与高中英语教学的衔接，循序渐进地安排教学内容。配合大学英语教学目标将教材体系分为“基础”“提高”“发展”三个等级。每个等级在选材、生词、练习、训练目标等方面逐层递进，学校可灵活根据学生入学水平、人才培养规格及目标等选择合适等级的教材，自主确定起始层次，更好地适应个性化教学的实际需求。
　　新版教材的编写以应用型人才培养为目标，遵循语言教学和学习规律，以提高学生的

　　《法国符号学论集/南开百年学术文库》共分两部分，第一部分系统介绍了法国符号学发展的历史脉络，分别涉及普通语言学与符号学的关系、普通符号学基础理论及评述、符号学的分支学派及其代表人物、解读法国著名符号学专家罗兰·巴特的内容等；第二部分精选了有关符号学基础原理、代表人物及应用符号学对文学作品进行分析的文章，主要聚焦于法国符号学开拓人物罗兰·巴特、符号学巴黎学派代表人物雅克·丰塔尼耶和安娜·埃诺的理论译介。

本书分为基础篇、强化篇两大部分，基础篇分为八章，每章分为若干小结，每小结从考试内容、考试要求，知识结构网络图、备考建议，知识点精讲几个角度展开，为了提高考生的实战能力，每小结、每章提供测试题目，加深对知识点的理解，侧重于单一知识点的精细化讲解和把握，目的是打牢基础，为后面的强化班做准备；强化班分为六章，每章从考试题型的角度，综合运用知识，考察知识点间的综合灵活运用，以期对前后知识点融汇贯通，举一反三，以达到应试的要求。