本套教学设计依据《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》(后文简称《课程标准》)编写,与《安徽省义务教育信息科技教学指南》完全配套,旨在帮助一线教师有效组织和实施教学,更好地培养学生的信息素养、创新思维和实践能力。五年级下册有4个单元,共14个项目,围绕这14个项目,设计并编写了28个教学设计。每个单元先对单元结构
本书旨在为大学生提供系统、实用的就业指导,帮助其顺利完成从校园到职场的关键过渡。教材内容全面,涵盖四大核心模块:首先,引导学生进行科学的自我认知与职业探索,树立正确的就业观,明确职业发展方向;其次,聚焦求职实战技能,详细解析简历撰写、面试技巧(包括单面、群面)、笔试备战等核心环节,并融入新媒体求职等现代方法;再次,深入
本教材设三个篇章,每篇六个专题、共十八个专题。第一篇主要讲述思想道德与法治,第二篇主要讲述毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系,第三篇主要讲述习近平新时代中国特色社会主义思想。本教材紧扣高校思想政治理论课核心课程框架,实现从“知识传递”到“价值塑造”的跃升。本教材既能够为高校思政实践课的学生提供实训支撑,助力其更好地开
本书基于大中小学思政课一体化建设的大背景,聚焦大中小学思政课协同育人机制的建设,运用“大思政”的视角,深入研究了大中小学思政课协同育人的目标机制、内容机制、实施机制、评价机制、队伍建设以及资源保障机制,并且以系统论和课程教学论为指导,从协同育人的目标设计、内容优化、课堂教学、评价激励、队伍建设、资源整合等角度进行系统的
本书以信任构建为核心,通过四大部分打造从认知到落地的完整体系:第一部分拆解AI时代的底层逻辑,破除流量至上的旧思维,建立信任优先、价值为本的新认知,帮读者判断自己是否需要布局GEO;第二部分聚焦实战定位,提供品牌语义场设计与内容矩阵规划方法;第三部分给出能直接复用的工具,介绍图文、视频、音频等多形态内容的GEO优化技巧
本教材秉持“以人为本,人机协同”的核心理念,以传媒艺术设计元知识为主线,系统搭建“人工智能与传媒艺术”的创作知识体系。内容覆盖智能文案创作、AI摄影图像、AI视频制作、AI音频生成等传媒艺术设计关键领域,深度融合大语言模型、文生图、文生视频、文生音乐等前沿生成式A技术,全面拆解AI赋能传媒艺术创作的核心要点,旨在培养智
《融媒体运营》一书,围绕脱胎于传统媒体的各地融媒体中心机构的历史成因、内外特点、发展目标以及独特的市场环境,全流程解构面向市场运营的所有环节。 全书分四大体系、二十多个知识模块,详细地讲解了融媒体运营的相关内容。作为融媒体实践运营操作的教科书,书中大量的理论与实践流程不仅来自作者在各级融媒体机构工作的实践,还有自20
本书立足数字化时代背景,不仅反思阅读行为的传统理论框架,更聚焦数字技术对阅读行为的深刻重塑,从媒体融合与文化行为互构的视角出发,综合运用社会学,心理学,传播学等多学科理论,剖析数字时代阅读行为在个体与社会,心理与技术,内在体验与外在表征等多重维度的复杂境况,兼具学术性与可读性。本书既可作为高校相关专业学生的教材或参考读
本书不仅对网络媒体、移动媒体、博客、微博、微信、播客、人工智能媒体等典型新媒体形式进行了深度解析,还围绕媒体融合、受众特征、内容生态、效果控制、盈利模式及行业管理等热点议题展开了论述,可供高校学生、新媒体从业者、网络经营与管理者阅读。
《教育政策评估与方法》是教育学系学生的专业基础课程,本教材将探讨与构建教育政策评估的理论与原则;介绍与阐述教育政策评估的具体方法。本书加入了大量教育政策案例,便于读者理解和分析。主要读者为教育政策专业的本科生、研究生;教育行政人员等。本书分为三编:理论编、方法编和实践编。理论编主要包括教育政策评估的内涵与功能、历史演进
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