本书是教师教育深化改革背景下的学前教育专业基础课程教材。包括《学前教育原理》、《学前教育原理形成性练习册》共两册。本书内容涉及学前教育及发展历程，儿童发展与儿童观，幼儿园教育概述，幼儿教师与师幼关系，学前教育一日生活的组织与指导，学前教育机构的环境创设，幼儿园教育活动的设计与指导，游戏指导，幼儿园教师专业发展等。教材融入二十大精神，并且更新了部分案例，且配有59个针对叫重点知识点的微课视频，是创新一体化教材。

本书的编写首先力图对概念进行清晰的界定，从本源上对相关概念进行剖析，使学生能够开宗明义的了解托育的相关概念；其次简要叙述世界主要发达国家对婴幼儿进行托育服务的历史和现状，使学生具有国际视野；再次落脚在我国的发展实际，讨论各类托育法律法规的内容和内涵，聚焦各类参与主体在托育活动中应注意的问题；最后结合实际讨论托育人员应遵循的托育伦理规范。整本教材从理论出发，在实践中落脚，使学生能够将相关概念和实际应用融会贯通。

《设计与学习》教材旨在帮助高等院校学生了解未来教育发展的趋势、设计思维的模型，了解学习环境设计的理论与实践、教育产品设计的方法，启发学生用设计的眼光来看待未来的教育，并充分利用设计思维来解决教育中的问题。教材不仅梳理了设计与学习领域的成熟理论和最新的研究成果，而且汇集了国内外的优秀案例。教材共分有八章，第一章主要介绍了新一轮科技革命为人类社会尤其是教育带来的影响；第二章主要介绍了未来教育的内涵以及作为未来教育典型形态之一的智慧教育；第三章主要介绍了设计思维的内涵和典型模型；第四章主要介

本书是为普通高等院校教育学专业本科生和研究生撰写的一本教材，定位为教育哲学的一个分支。本书从西方自古希腊柏拉图、亚里士多德到康德、席勒、黑格尔至杜威、海德格尔的经典美学论述及教育启示，观照我国传统的道家、儒家美学思想以及当代实践美学和现象学美学的探索，以此反思我国教育理论与实践中的问题及可能的解决之道。本书可分为四编：第一编为西方古典美学思想的教育启示（第一至第四章），第二编为西方现代美学思想的教育启示（第五至第九章），第三编为中华古典美学思想的教育启示（第十、十一章），第四编为中华现

本书是教育部国家级职业教育教师教学创新团队和教育部行指委"科创融教”职业教育改革创新课题《高水平"双师型”教师队伍的标准及建设路径研究》研究成果。理论篇是基于"双高”建设，从理论研究进展、政策演进、内涵特征等角度分析研制高水平"双师型”教师专业发展标准的基本逻辑，从职业品质、专业素养、教育素养、服务素养四个纬度建构了高职教师发展分阶段、专业能力多维度、指标体系层层递进的高水平"双师型”教师标准通用模型”。 标准研制篇是基于高水平"双师型”教师专业发展标准通用模型，按照教师专业发展适应期、成长期、

学前儿童家庭与社区教育是师范院校学前教育专业的课程，也是培养未来幼儿教师基本素质的一门重要课程。这门课程以学前教育学、学前儿童发展等课程为基础，具有较强的理论性与实践性。学好这门课，不仅有助于学生从家庭与社区教育的角度了解学前儿童身心发展的特点与规律，更能提升学生的思考能力与解决学前儿童家庭与社区教育问题的能力。
《学前儿童家庭与社区教育（微课版）》系统地介绍了学前儿童家庭与社区教育的基本原理、原则和方法，探讨了制约家庭教育的各种因素，分析了特殊类型家庭与不同年龄段学前儿童家庭教育问题和教

该册图书是中华经典诵读工程第二期资助项目，以2016年12月教育部发布实施的《聋校义务教育语文课程标准》中的优秀诗文推荐篇目为主，参考教育部、国家语委“中华经典诵工程”成果《中华经典诗词分级诵读本》（国家统编语文教材配套同步诵读材料）对中华经典诗词进行筛选、分级编写读本，并将教材中的中华经典诗词以国家通用手语为标准进行解读，创作手语演绎版本，供特殊教育学校教师备课、聋生课内外阅读，最后形成诗词的读本材料与视频资源两类媒介出版发行；该图书的视频资源将进入中华经典手语版资源库（国家语言资源库项目），

本论文从国际学生主体的视角，多维度探讨影响国际学生来北京市高校留学选择的影响因素与来京留学感知体验因素，这有助于拓展国际学生流动与来华国际学生教育研究的视角，深化来华国际学生教育的理论研究，有助于探索北京市高校国际学生教育竞争力与北京国际城市竞争力提升的策略与路径。

本教材编写的核心理念是培养应用型人才，基于2022年版《义务教育美术课程标准》进行编写。简要介绍美术课程基本理论，重点关注新课程重新整合的四大艺术实践内容，即“造型与表现”“欣赏与评述”“设计与应用”“综合与探索”。在教学评一体的引导下，关注课程评价与课堂研究，整体指向美术核心素养，旨在提高师范生的美术教学能力。本书分为上中下篇，上篇为基础理论，包括小学美术教学的基础理论、美术教学中的要素，教师、学生与教材，中篇为教学实践，包括小学美术课程资源、小学美术教学中的艺术实践、小学课外校外美