正常人体学是研究构成人体正常组织、器官和系统的形态结构、功能及其变化规律的一门学科。这门学科包含了解剖学、组织胚胎学和生理学三门经典医学基础学科。由于这三门构件学科都是通过不断地探索和实验逐渐完善起来的，因此与医学密切相关专业的学生必须进行正常人体学实训课程的训练。通过这门课程的实际操作激发学生对医学基础课程学习的兴趣，提高学生观察、分析和解决问题的综合能力，促进学生掌握基础医学知识和操作技能，为今后专业课程的学习奠定扎实的基础。 全书共分3个篇章，内容包括正常人体学实训的基本知识和技能、实训

　　《基础医学概论/全国中医药行业高等教育“十三五”规划教材》包括上、中、下三篇：上篇为正常人体形态学、中篇为正常人体机能学、下篇为人体疾病学基础，涵盖了人体解剖学、组织学、胚胎学、生物化学与分子生物学、生理学、遗传学、病原生物学、免疫学、病理学等课程的内容。其编写特色如下：
　　1．遵循医学规律，精编教学内容。注重知识的连贯性和融合性，对基础医学各课程内容进行重组、优化和有机融合，淡化课程内容间的界线，减少各学科知识的重复，更符合学生的认知规律。
　　2．论述严谨，学有所用。注重教

前期已建好的虚拟仿真实验平台（网站）全部实验项目包括机能学、生化与分子生物学、病原微生物学（包含病毒学和寄生虫学）和临床医学PBL教学六大类共73个虚拟仿真实验项目。其中机能学14个、生化与分子生物学28个、病原微生物学28个（包含微生物学12、病毒学3和寄生虫学13）和临床医学PBL教学3个虚拟仿真实验。拟出版的实验教材将我们平台里所有实验项目编写成册，附上本平台的使用操作说明，分批印刷为实验讲义，以供本校师生们教

本书编写时将人体大体结构与微细结构有机的整合，使之对人体结构的理解从“细胞--组织--器官--系统--人体”有一个整体结构的认识。内容包括：绪论、细胞、基本组织、软骨和骨、运动系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统、循环系统、淋巴系统、免疫系统、内分泌系统、感觉器、神经系统、胚胎学概论及护理应用解剖学，共15章。为了贴近护理临床应用，特增加了“护理应用解剖学”一章内容。教材插图共计400余幅，多为彩色，图片显示结构清晰、美观；并在每个章节后面有小结、思考题等有利于学生学习总结。<

“十三五”高等教育医药院校规划教材、多媒体融合创新教材，供临床医学类、护理学类（含助产）、医学技术类、预防医学、检验医学、药学等专业使用

本教材将是在总结医药院校本科物理化学课程多年教学经验的基础上编写而成，可供理论课教学时数在54～72学时的制药工程、中药制药、药物制剂学、药学、中药学等专业及相关药学类专业本科学生学习《物理化学》使用。

　　为了适应高等医学教育中不同层次的教学需求，我们分别于2008年和2013年组织编写了《病理生理学》，主要以培养医科院校本科学生的综合思考能力和理论联系实际的能力为宗旨，同时也适用于专科生教学和研究生教学参考。经过长期的使用，受到了广大读者的好评。
　　随着医学发展和科技进步，知识不断更新，人们对疾病机制的认识取得了不少进展。因此，我们组织长期工作在病理生理学教学一线的中青年骨干在前一版《病理生理学》教材的基础上进行了局部修改。本版教材继续保持编写内容的系统性、规范性、科学性、先进性

　　《病理学实验指导》第3版是按照全国高等中医院校病理学教学大纲的要求编写的，在第2版基础上进行修订，立足于中医药院校教学特点，致力于精选内容，引用成熟可靠、“简”“便”“廉”的实验项目。《病理学实验指导（第3版）》包括实验须知、病理学实验基本技能、病理形态学实验、病理生理学实验及临床病理案例讨论等五个部分。《病理学实验指导（第3版）》将二维码融入教材插图中，将病理形态实验部分的大体和镜下照片插图以二维码形式印入《病理学实验指导（第3版）》，方便学生进行任意浏览，可下载保存和分享，随时随地对插图

　　本教材是在2007年出版的新世纪全国高等中医药院校创新教材《医学遗传学》的基础上进行改版修订，为了配合教学改革的需要，减轻学生负担，通过精炼文字，使新版教材不但结构严谨、言简意赅，而且层次更分明，逻辑性更强。在编写中还突出体现了以下特点：基础与临床有机结合；纸质教材与数字化资源相互补充和促进，应用多种知识拓展及素材表现形式辅助学生更好地掌握有关知识点，加强对学生独立思考和阅读能力的培养。根据学科发展的趋势和中医药院校学生的培养要求，新增加了一章表观遗传学的内容；首次将中医遗传学的研究成果引入