本教材为金审学院校级精品课，包括基本乐理、视唱练耳、音乐家、乐器四部分内容。其中基本乐理：以入门教学为起点，介绍了音、记谱法、节拍、节奏、音乐常用记号、音程、调式、和弦等内容；视唱练耳介绍了两升两降以内的简谱、五线谱、儿童歌曲视唱和单声部、双声部节奏练习以及节奏、旋律听辨纠错、填空、听记等内容；音乐家介绍了巴赫、贝多芬、舒伯特、柴可夫斯基、莫扎特、肖邦等内容；乐器部分介绍了钢琴、小提琴、古筝、二胡、琵琶、打击乐器等等内容。

本书注重以能力为本位，以岗位技能为目标。教学内容精简，突出学前教育岗位的各个知识点与技能点，适当安排一些有利于拓展学生能力和深化教学效果的栏目，如“相关资料”、“指导案例”“实训范例”、“实践与训练”、“思考与练习”等。全书共分三个部分、二十一个单元，包括基本乐理、视唱训练、听觉训练等内容。教学中，可根据本校教学计划，学习全部或部分内容。本书可作为高职高专院校、五年制高专、本科学校职业技术学院、应用型本科、成人教育、中职学校学前教育专业教材，也可供学前教育工作者和幼儿园教师参考

　　“乐理与视唱”是学前教育专业和音乐类专业的重要基础课程。乐理与视唱两者密不可分，在教学中相互渗透、相互补充。为满足广大高职院校培养综合型音乐教育人才的需求，《乐理与视唱教程（第2版）》更好地将乐理与视唱的知识进行了融合，以调动学生的学习兴趣，提高其学习效率。
　　编者本着由易到难、循序渐进的原则进行编写，让学生能更多地进行乐谱练习，从而在接触大量优秀曲目的同时获得艺术上的熏陶。我们希望这《乐理与视唱教程(第2版）》能为视唱练耳教师提供较全面的教学内容与较系统的教学方法，同时也希望为各大

　　视唱练耳是一门音乐专业的基础课，是学习音乐的必修课程，是走进音乐世界的必由之路。它将对学习者进行视唱基本技能、音乐听觉及音乐素质全面训练。通过学习，能掌握音乐语言诸要素，提高对音乐的记忆力、理解力和表现能力。本视唱练耳基础教程以学习者为中心、心理学为依据，提倡视、听、触觉三结合的教学方式。自始至终把发展学习者的音乐听觉，特别是内心听觉放在首位，并贯穿于教学的全过程，使之成为学习者基本和重要的基础技能训练。适合各类音乐艺术院校视唱练耳初、中级教学、成人教育、业余音乐学校、业余演唱（奏）素质考级

奥尔夫音乐是以节奏教学作为核心，通过教学实践提升音乐能力，其素材则植根于本土文化。在我们的生活中有很多的节日，例如元旦、春节、劳动节等。这些既是我们中华民族的文化传统又是我们生活的重要节点，从时间来说也是一种节奏在生活中的表现。本书就是将生活一个个节日，用节奏的方式表现出来，用多声部节奏组合来呈现节日。既有声势组合又有小打乐器的组合，还会有一些演奏和组合建议。在文化方面，会有对这个节日的讲解，介绍其由来、文化传统和节日习俗。

　　《音乐鉴赏（第2版 微课版）》具有以下鲜明的特点：
　　（1）内容丰富，《音乐鉴赏（第2版 微课版）》是一本比较完整、比较全面的“综合型”教材。在音乐理论基础知识篇，尽可能做到知识点与技能训练都有一定的内在联系；实施互动教学法，通过教、听、思、练等，融知识性、趣味性、技巧性和实用性于一体，使理论与实践自然有机结合。
　　（2）基本上采用简谱谱例，更有助于学生学习。
　　（3）《音乐鉴赏（第2版 微课版）》从基础理论讲起，例证具体、翔实，由浅入深，先易后难，帮助学生打下扎实的

本书是作者在北京大学开设通识教育核心课程“音乐与数学”的讲义基础上编写而成的。本书通过介绍音乐与数学（也包括一些声学方面的知识）之间密不可分、却又往往不为人知的关系，探讨音乐这门抽象的艺术与数学和自然科学之间的互动，比较两者的思想方法之异同，打通文理界限，提高学生的艺术修养和分析能力，达到提高学生综合素质的目的。因为是面向全校各个专业方向的本科生，所以在课程设计方面并不要求读者具有音乐理论方面的先修知识，而是从零开始介绍基础乐理。在数学方面，只假定读者具有高中数学的知识水平。对于书中需要用到的几

　　《印象 民乐：中国民族民间音乐探析》是一门面向全国高校本科生开设的美育课程，不限专业、不限年级、不限学校，具备鉴赏性、审美性、系统性、思想性等特点。尤其是对非艺术专业的高校学生及社会大众读者而言，这门课程及教材显得尤为适用。
　　《印象 民乐：中国民族民间音乐探析》从音乐的角度，打开了艺术世界的大门，引导我们徜徉于中国民族民间音乐的艺术宝库，去发现和探寻艺术的瑰宝，激发我们对音乐的热爱之心，使我们在听音乐的过程中被陶醉，在鉴赏音乐的过程中得到享受，在感悟和思考音乐的过程中开发全脑。从而

　　《声乐实用基础教程》立足于学前教育专业的学科特点，旨在培养学生在幼儿音乐教育中所必须具备的传统音乐文化知识、幼儿歌唱的基础知识、幼儿园歌唱活动的相关理论知识以及技能技巧的科学运用能力。 《声乐实用基础教程》供学前教育专业使用的声乐基础教材，也可供进修成人学前教育专业的人员培训选用。

本书共九章，包括：四分基本节奏训练、二分基本节奏训练、八分基本节奏训练、基本节奏型连线与休止节奏训练、切分节奏训练、奇数节奏训练、重音移位节奏训练等。