陈鹤琴先生主张：儿童的世界是儿童自己去探讨、去发现的，大自然、大社会是孩子们*真实的、*丰富的、*吸引力的学习环境。书中以大自然、大社会为课程主线：在大自然活动中，带着幼儿走向大自然，看看、听听、想想、做做，使他们融入自然、敬畏生命，萌发幼儿对大自然的热爱;在大社会活动中，让幼儿学会自理自立、服务他人，开启婴幼儿优雅的人生开端。整体课程设计关注以儿童为本，将儿童、教师、家庭融为一体，形成源头活水般的教育合力。

　　随着中国国际地位的提升及“一带一路”倡议的提出，中华文化的影响力和辐射力也日益增强。《国际理解视域下的文化传播理论与实践：以中亚孔子学院为例》通过对国内外文化传播的理论体系、方法、路径的对比研究，创新性地提出了新的文化传播“二分法”，即刚性传播与柔性传播、理性传播和情感传播、韧性传播和间歇传播三组传播方式，形成了一个开放式关联系统。同时，结合多所中亚孔子学院的文化传播实践加以阐释，进一步佐证了中华文化传播的主体间性原则。《国际理解视域下的文化传播理论与实践：以中亚孔子学院为例》为文化传播领域

　　《幼儿园社会活动设计案例》充分遵循《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3～6岁儿童学习与发展指南》的精神，准确把握新时期对幼儿社会教育的新要求，在学习社会知识的同时，更加注重幼儿的情感态度养成，更加强调幼儿的人际交往和社会适应能力的发展。遵循幼儿身心发展特点，注重活动的生活性、趣味性、可操作性。强调以幼儿为中心，引导他们去感知、体验、实践，将知识经验迁移、拓展，使他们在快乐的学习中获得有益于身心发展的新的经验。

全国各地“中小学体能进校园”“中小学体能大课间”等活动开展得轰轰烈烈，从形式上看，其主要核心内容就是身体运动功能训练。但目前，大多数中小学体育教师对身体运动功能训练的认识尚处于初级阶段—感性认识阶段，对眼花缭乱的新设备、新动作感到新奇，同时也存在很多疑问。我们经常能听到或看到“遵循少年儿童身心发展规律”的字眼，但如果进一步追问：少年儿童身体运动功能训练具体应遵循什么规律？如何落实？很多人又很迷茫。《BR》　　本书基于少年儿童身体发育及心理、动作的发展规律，阐述少年儿童身体运动功能训练的理念和课程

《体育与健康·实践教程（第六版）》以“达标争优、强健体魄”为理念，牢牢把握“充分发展学生的个性，极大地激发学生对体育课的主动性和积极性”为指导思想，以“更好地培养学生的健康意识及在体育项目上的各种技能”为宗旨，以达到“提高终生锻炼的能力，从而能更好地实现素质教育”为目的。
　　本书在第五版的基础上作了进一步的修订和补充，分十九章对身体素质、篮球、排球、足球、擒拿、健美、游泳、健身瑜伽、武术等项目进行了全面、系统的阐述。全书注重实效，紧扣体育课程的主要目标，重视体育课的文化含量，充分

本书是中国大学慕课网“大学生心理健康教育”（成光琳主讲）国家精品在线开放课程的配套教材。本书根据大学生的心理认知特点、行为特征、发展特性和成长规律，密切结合大学生在学习、生活、交往、成长中遇到的心理困扰，共编写了12个模块的内容，采用新形态一体化形式，核心内容包括完整的微课视频，以及拓展阅读、心理测试、复习巩固等栏目，均以二维码链接形式在书中呈现，供读者即扫即学。读者不仅可登录中国大学慕课网，自主进行在线学习，本书还可供高职高专院校开设本课程的学生学习使用，亦可为高校从事心理咨询的教师和学生管理

本书根据内蒙古自治区高等职业院校对口招收中等职业学校毕业生单独考试计算机类专业课综合考试指导纲要编写，全书包括10套模拟试卷及其参考答案。本书的编写旨在提高学生的实战水平，使学生熟悉对口升学考试的题型、类别及其具体要求，有针对性地展开考前复习与训练。

习近平总书记在全国宣传思想工作会议上强调，要把优秀传统文化的精神标识提炼出来、展示出来，要把优秀传统文化中具有当代价值、世界意义的文化精髓提炼出来、展示出来。而在这一过程中文化传播将发挥极为重要的作用。
《文化传播学》正是在以上思想指导下产生的，全书共分八章，内容包括文化传播学导论、文化传播的符号与意义、文化传播的模式、文化传播的主要类型、文化传播效果研究、文化传播的受众研究、文化传播调查研究以及跨文化传播。每章附有内容摘要、知识或案例链接、参考书目、关键词、思考题等，便于读者的巩固与提

自2003年试点到后来逐步推广，中国新闻发言人制度化建设步入正轨。如今，新闻发布制度已经在各个地区、各个领域、各个机构普遍建立，新闻发言人正在成为一种特定的职业。
《新闻发布实训》的作者涵盖业界和学界，均为中国新闻发言人制度化建设进程中有着重大影响的见证者、亲历者和研究者。来自业界的作者既有曾经担任政府机构和企事业单位新闻发言人的知名人士，也有国家级传媒机构的资深记者。他们结合实际工作讲述了新闻发布的特点与规律、原则与方法。
本书是一部集知识性、故事性（案例）、实用性于一体的新闻