本书的主题是智力教育。我从多个角度阐述了贯穿各章的一个核心观念，这个观念可以简要地表述为：学生是充满活力的，教育的目的在于促进和引导学生的自我发展。而这必然意味着，教师们也应该永葆活跃的思维。由此，全书对死板的知识或者说僵化的思想进行了抨击。除第9章之外，其余各章都是怀特海在各种教育机构和科学团体的会议上做过的演讲。它们来源于实践经验，反思了教育现状，并对所涉及的那些话题的意义提出了一些批判性的见解

本书从理论层面简明扼要地介绍了沙盘游戏技术概论、沙盘游戏课程及在幼儿园的运用，从实践层面详细介绍了沙盘课程的操作流程、个体沙盘课程案例、团体沙盘课程实例等。书中图文并茂的阐释让人如临其境。

本书中对沙盘案例的分析更多地偏重于为家庭教育提供建议，适合3~6岁幼儿的家长阅读和参考，对青少年教育工作者及幼儿教师也有一定的指导作用

本书由16个主题单元组成，选材力求丰富、多样，涵盖电子信息领域的主要技术分支,　教学参考学时为32学时。
第1、2单元介绍科技英语的基本知识，说明科技英语的特点和学习科技专业英语应注意的问题、翻译的准则和技巧等，旨在提高学生的翻译能力。第3、4单元介绍科技英语的写作基础、英语写作一般知识，旨在提高学生的写作能力。其他12个单元每个包括3篇文章，其中Passage A、Passage B为精读部分，给出单词、短语、课文注释，并配有适量的、形式丰富的练习题，培养学生应用英语的能力； Pas

本书根据党和国家*的政策导向以及大学生就业创业发展趋势，结合当前的就业形势和就业环境，比较详尽地阐述了大学生职业生涯规划各个阶段的方式方法和应注意的问题等内容。本书共10章，具体内容包括：专业认知、职业认知、企业文化认知、自我认知、就业准备与求职技巧、就业能力与职业适应、创业基础知识教育、创业形势分析与政策解读、创业筹备、创业实施。本书根据教学目的和教育内容的需要，附有案例探析。通过案例探析，将知识由点连成串，且概念融于案例，易于学生将所学的理论知识融合到实践中。

本书可作为

本书是一本集科学性、实用性、新颖性和针对性为一体的大学生安全知识教育读本。本书注重理论与实践相结合，从培养学生的安全意识、增加学生的安全知识和提高学生应对突发事件的技能角度出发，系统地介绍了学生安全教育的重要性和各类安全常识，并结合具体案例，讲述了各种安全危机的预防与应对方法。全书共七章，主要内容涉及学生应当熟悉和掌握的安全基本常识和危机应对措施，包括国家安全、舆情安全、人身安全、心理安全、财产安全、消防安全知识教育及突发事件安全等。

本书从教育康复课程和高等特殊教育、教育康复新专业建设角度记录了作者及其团队的思考和工作。作为高等特殊教育专业的一员，重庆师范大学在原有已创办二十年余的全日制特殊儿童实验学校基础上，陆续建立了专门的动作训练，语言训练，艺术调理，应用行为分析，融合教育，沙盘治疗等教育康复研究平台。在原有的高等特殊教育专业基础上，开办康复专业，并在特教大学生、研究生教育中增开康复课程。聘请靠前外语言治疗、动作治疗、艺术调理、应用行为分析、融合教育等专门人员进行系统化的专业培训。团队中的年青教师在原

　　《大学生心理健康教育》以情景性、针对性、实用性为依托，涉及心理健康、人际交往、情绪管理、情感等高职高专学生迫切需要的知识，共4个项目、17个任务。
　　《大学生心理健康教育》以项目为自然板块，每个项目包含项目小语、任务名称、指导语、案例导入、相关知识、心理测验或心理游戏、心理互动或相关链接、思考与练习、项目作业等方面的内容。

本书内容涵盖校园公共安全、大学生学习生活、人身财产、消防交通、就业兼职及户外活动等方面，列举和穿插了大量图片、表格、数据，方便学生对安全常识和科学知识的正确理解，通过近年来在全国大学校园内发生的典型案例，用身边的人事过程还原的方法，激发学生对安全知识学习的自觉性和主动性，全面、系统地介绍与大学生息息相关的法律法规和安全知识，旨在迅速提高大学生的安全防范意识和自我保护能力。本书注重提高学生实际能力，行文言简意赅，不空洞说教，不冗繁铺陈，较多的强调危险辨识技巧和安全防范要领，侧重于实践应用，使学生十

本书是以中国特色社会主义理论体系为指导，以普通高等学校近几年就业指导的实践为基础，以指导高校毕业生树立正确的择业观念为核心，以促进人才全面发展为目标，以思想观念教育和就业指导为主线，旨在为教师驾驭课程、展开内容提供基本思路，并留有余地，为学生阅读、自学和应用提供初步基础。内容主要涵盖以下四个方面：1、在我的大学篇将重点介绍大学与职业的相关知识，用于指导学生进行自我定位，认知职业世界，树立职业生涯规划意识，引导学生珍惜大学时光，规划学业、生活，做好职业素质储备，更好地使大学生活

《幼儿教师基本功：爱上数学》是实践导向型幼儿园教师职后培训教材。全书通过详细的幼儿数学活动课例展示，教师反思和专家评析的方式，从解决目前数学教育活动中的难点和困惑出发，引导幼师进行幼儿数学活动的探究，并掌握相应的教学实践智慧。