本书首先从中外合作大学建立和运行的背景出发，介绍英国、美国、中国香港和大陆等中外合作大学参与国家或地区在这方面的政策和实践。其次，着重探讨中外合作大学和高水平中外合作大学的关系，明确高水平中外合作大学应具有的特征，以及建设高水平中外合作大学的条件和路径。再次，从课程体系、教学模式、思政教育体系、质量保证体系、博士生教育模式等几个方面分章探讨该如何建设高水平中外合作大学，具体思路是从借鉴世界高水平大学在相关方面经验的基础上，提出高水平中外合作大学在该方面应具备的特征，然后参照中外合作大学

本书为体育教育专业教材。内容包括运动技能概述、认知与决策、注意与唤醒、运动技能的闭合环路控制、运动技能的开放环路控制、简单动作的控制原理、复杂运动与协调控制、运动技能学习的概念、练习的准备与安排、运动技能的练习、追加反馈、个体差异与运动能力等章节内容。

本书为普通高等学校体育专业教材，涉及东西方体育上下数千年发展的历史以及体育在长期发展过程中与政治、经济、文化等的交融与影响。全书结构完整、史料翔实、内容新颖，对体育的起源、古代东西方体育的兴起与演变、中世纪和文艺复兴时期的西方体育、近代体育的确立和传播、现代体育的世界融合与发展、当代中国体育的发展等问题，都作了深入浅出的独到分析，许多论述富于启发性。编写过程中，编写组在掌握现有文献资料、考古资料和研究成果的基础上，注重突出教材的历史性、科学性、全面性、客观性、创新性。        书

《班级管理》（第3版）系教育部教师工作司组织专家审定的高等院校小学教育专业规划教材，入选“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材。    本教材保留第1版、第2版的逻辑体系，从认识小学班级管理者角色入手，引导学习者把握小学班级管理的基本理论问题；进而探讨小学班级组织作为班级管理对象隐藏的小学生成长的秘密；再从班级管理的职能出发，具体讨论小学班级管理实践问题，包括班级管理目标、班级组织建设、班级日常管理、班级活动管理、班级教育与管理因素的管理和班级管理者的自我管理；最后从班级管理过程循环

本书分为两大部分：第一章与第二章为第一部分，主要介绍学前教育研究的一些基本理论问题，包括学前教育研究的本质和学前教育研究的伦理，旨在使读者了解何为学前教育研究，开展学前研究的路径，以及学前教育研究过程中必须遵守的伦理规范。第三章至第十章为第二部分，也是本书的主体部分。主要介绍从事学前教育科学研究的基本过程，选择样本的基本原理与方法，以及收集研究资料的基本方法——观察法、问卷法、访谈法、测验法、内容分析法、行动研究法。注重运用学前教育研究实例将研究方法的操作程序和操作要求清晰、直观地呈现

　　《心理健康（第三版）/中等职业教育课程改革国家规划新教材》是中等职业教育课程改革国家规划新教材，经全国中等职业教育教材审定委员会审定通过。该书根据党的十九大精神、《中等职业学校德育大纲》（2014年修订）和中等职业学校《心理健康教学大纲》，在修订版教材基础上修订而成。
　　全书包括知识篇、成长篇、生活篇、学习篇和职业篇五个部分，对学生进行心理健康的基本知识、方法和意识的教育，旨在提高全体学生的心理素质，帮助学生正确认识和处理成长、学习、生活和求职就业中遇到的心理与行为问题，促进其身心全

　　《创新创业基础（第2版）/高等学校创新创业课程系列教材》共十章，分别介绍了创新与创业、创业机会与创业风险、创业者与创业团队、市场分析与产品设计、创业营销、创业融资、商业模式、创业计划、企业创建、创业企业的管理创新。
　　《创新创业基础（第2版）/高等学校创新创业课程系列教材》内容翔实，案例丰富，结构合理，实践性强，既可作为高等学校创新创业相关课程教材，也可作为社会人士自学用书。

本书为中等职业教育课程改革国家规划新教材《职业生涯规划》（第三版）的配套学生用书，根据党的十九大精神、《中等职业学校德育大纲（2014年修订）》和中等职业学校《职业生涯规划教学大纲》，在第二版教材基础上编写而成。全书以“我的梦·中国梦”的理念为主线，每个单元设有三个模块：师哥师姐的梦、追梦的榜样、寻梦之旅。模块“师哥师姐的梦”，包括两份全国中等职业学校“文明风采”竞赛“职业生涯规划”设计比赛的获奖作品。模块“追梦的榜样”，为“创业之星”征文。模块“寻梦之旅”，设有看一看、试一试、演一演

本书从教学策略的概念、分类和选择三方面（分别对应：是什么？有哪些？怎么做？）为教师提供了关于教学策略设计的理性思考和具体的设计操作。本书主要创新之处在于以下几方面：澄清了教学策略和教学方法的区别和联系；从教学活动、教学理论和教学结果（教学目标）三个方面对教学策略进行分类，即教学策略设计的基本路径；提出一个教学策略设计（选择）的流程，运用教学结果分类表、教学策略分类表和教学结果与教学策略对应表，只需确定一堂课的教学目标，就可以“半自动地”选择出该课可以采用的教学策略和具体的教学方法；从系统控制的角

本书根据内容分为“职业生涯规划”、“就业指南”两个模块，分别对应“制订职业（学业）生涯规划书”“制作求职材料”两个完整的项目任务。项目内遵循工作过程系统化的理念构建框架，改变了以往就业指导教材以理介绍为主的写作方式，每一章按情境案例、学习目标、任务分析、知识链接、案例分析、实践训练的结构进行设计，注重可操作性，便于教师进行指导；增加了实践训练部分，使大学生通过自我训练提高自身职业规划和管理的能力。