斯坦福大学是世界一流的标杆，该校21世纪获诺贝尔奖的人数在世界大学中名列第一。本书作者与1999年在斯坦福大学获得博士学位，并于2010年重回母校访学一年，试图根据自己的长期观察和调研，以斯坦福大学为重点，辅以对其他世界一流大学的思考，从教育理念、校园文化、师生追求等角度，深入剖析斯坦福大学的理念和机制，探寻斯坦福大学的成功之道，以期回答“钱学森之问”，为中国大学教育改革提供启示。

以物联网、人工智能和虚拟现实为代表的新技术正推动信息时代走向万物互联时代，并不断地颠覆我们的生产生活方式，也不可避免地对教育产生了深刻的影响和冲击。本书正是在这种新技术的时代背景下，基于对现实教育的关注和对未来教育的关切，作出未来的教育必将走向教联网时代的判断，首次提出“教联网”和“教联网时代”的概念。并对教联网时代背景下的教育新动向、教学和学习的新变革进行探索和研究，旨在与时俱进，未雨绸缪，应对未来的挑战，使教育在重构未来的社会形态中发挥更重要的功能和作用。

本书立足大一新生群体，贯穿大学四年始终，通过认识篇、适应篇、提升篇、规划篇4个版块对大学的学业发展进行全面阐述，以期每位大学生朋友都能畅游精彩大学，收获绚丽人生。认识篇从中西比较、古今溯源探讨大学的前世今生；从大学精神、大学文化探讨传承创新；从大学专业探讨社会发展。适应篇从学习方法转变、身份角色转换、人际关系升级、自我约束挑战等多个方面提供了全方位的适应攻略。提升篇从专业知识如何学习、专业能力如何锻造、七大素质如何养成，带给你全面的修炼秘笈。规划篇以出国、读研、就业、创业四大方向为纲，以适应期、

*章 就业形势与政策，第二章 择业定位，第三章 求职材料，第四章 求职面试，第五章 职场发展，附录一 就业法律政策选编，附录二 毕业生毕业去向自我剖析表，附录三 职业（兴趣、能力、价值观）测评量表，附录四 就业手续。

　　教育康复学是顺应我国特殊教育发展需要而诞生的一门新学科，是教育学（包括特殊教育学）与现代康复治疗学结合的产物，是两门学科交叉的边缘学科。2013年3月28日教育部文件,决定在本科专业目录中教育学一级学科下设置教育康复学,即教育康复学作为二级学科与特殊教育学并列。
　　本教材是教育康复学本科专业的核心课程之一，该教材分12章：1章、教育康复学概述、第2章、基于学校的康复训练模式、第3章、听觉功能的评估与训练、第4章、言语功能的评估与训练、第5章、语言能力的评估与训练、第6章、认知能

全书分为三大篇，动作行为基础篇、动作控制篇、动作学习篇。第一篇包括：动作技能概论、运动中的信息加工、运动能力与个体差异；第二篇包括：动作行为研究的理论、感觉系统对运动控制的作用、中枢系统与运动控制、注意与动作技能的控制、动作技能的协调控制；第三篇包括：动作技能学习概论、动作练习的准备与安排、动作技能的指导与示范、动作技能的练习、动作学习的反馈、动作技能的保持与迁移、动作学习的评价。

本书在2016年《全国普通高等学校人文社会科学研究管理系统》里江苏高校的基本数据信息的基础上编写而成。从探究江苏高校人文社会科学研究与发展情况的视角去组合和解构各个高校的数据信息，试图为高等院校学生、教学和科研人员的社科研究提供依据并为行政人员提供高校发展和学科发展的直观参考。

《三维动画基础/动画专业“十三五”规划应用型本科系列教材》全面系统地讲解了三维动画的原理及设计、制作方法和技巧。具体内容包括三维角色设计及制作、场景及道具设计和制作、特效与动画等。同时这也是一本学习动画制作软件的工具书，通过一系列深入浅出的案例，让读者从零开始循序渐进地学习综合型三维动画及特效工具套件——Cinema 4D。

　　大学生创新创业教育以全新的教育理念和人才培养模式在促进大学生就业和社会经济发展中发挥了重要作用。《大学生创新创业基础/普通高等教育“十三五”规划教材》力图针对高校教学实际和学生特点，贯彻“精品化、课程化、实训化、教材化”的原则，通过建构大学生创业的知识体系，从知识、技能、态度和理念四个层面，着力把学生培养成为创新创业人才。