本书在国内外网络舆情分析的相关研究基础上, 借助大数据技术、统计学方法、人工智能技术对社会热点事件展开网民的舆情情感实证分析。以微博平台作为获取用户情感挖掘的大数据来源的切入口, 通过构建一个较为全面的社会性事件情感分类词典, 对社交网络中微博用户情感进行挖掘与可视化; 通过对公众情感类型的多维度解析, 从情感传播环境、情感传播方式、社会网络结构和用户行为模式四个方面探索社交网络中的舆情传播特征, 由此提出合理引导网络舆情的相关对策建议。书中具体内容包括绪论、互联网+用户情感挖掘的技术与方

依据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的基本要求， 结合学校体育工作的实际，在参考、借鉴、吸收前人研究成果、经验的基础上， 针对大学生的特点，我们编写了本书。其内容包括体育与健康、体育文化与欣赏、《国家学生体质健康标准》摘要、足球、篮球、排球、乒乓球、 羽毛球、网球、武术、跆拳道、游泳、体育舞蹈、健美操、 瑜伽、 网毽、飞镖、扁带、传统体育养生学、田径运动以及体育运动竞赛的组织与编排。

本书涵盖普通高等学校体育教学所需内容，能满足大学生体育专项自主选课和部分

本书回应性地再现了质性研究在传播学中的历史和范围，以透视的眼光跟踪了新的趋势，并保持了两者之间的平衡。两位作者对这些质性研究和传播问题如何在一个瞬息万变的环境中发挥作用是非常敏感的，这个环境塑造了后现代社会中学术和知识工作的形式和内容。本书将传播学视为一个充满活力和日益国际化的学术领域，它旨在代表学科的多样性，并对最近趋势的重要性和后果作出明智的判断。

　　《大学生就业指导》通过职业概述、自我探索、自我管理、职业环境、职业规划与目标策略、就业政策与就业权益、就业前的准备、大学生求职指导等方面的介绍，旨在激发大学生职业发展的自主意识，主动规划未来发展，掌握自我探索、环境探索、职业规划与自我管理，并立足大学生活，把大学生活与职业发展联系起来，主动提高毕业生的就业能力与管理能力，使毕业生了解当前的就业形势和就业政策，明确职业目标，做好求职前的各项准备，提高求职应聘能力和职业发展能力，增强心理调适能力和就业权益自我保护能力，进而有效地管理求职过程，实现

　　《大学生就业指导教程》共分六章。第一章从大学生就业的现状人手，系统分析了大学生就业环境的变化和现状；提出大学生应树立正确的就业观；分析了大学生就业创业的相关政策和现行的就业制度。第二章全面介绍了毕业生求职的一般程序和大学生就业的渠道。第三章系统介绍了大学生就业准备中，就业信息准备、求职材料准备、就业面试准备、就业笔试准备和就业心理准备的相关内容及其注意事项。第四章系统介绍了大学生职业角色适应和职业新人发展的相关理论知识。第五章介绍了大学生职业设计及职业选择策略和大学生自主创业的基础知识。第六

新编《幼儿教育学》教材根据新修订的《幼儿园工作规程》等政策、法规，结合新时代幼儿园教育的实际选编内容，理论与实践相结合，宏观上涵盖了高等职业教育学前教育（幼儿教育）专业幼儿教育学课程的整体内容。“绪论”之下，分九章：概述（教育、幼儿教育、幼儿教育学）；幼儿园全面发展教育；幼儿园教育的基本要素；幼儿园课程；幼儿园教学活动；幼儿园游戏活动；幼儿园日常生活活动、节日活动、娱乐活动；幼儿园与家庭及社区的合作、与小学的衔接；幼儿园教育评价。《幼儿教育学》不仅可作为高等职业教育学前教育（幼儿教育）专业教材，

本书共十章，内容包括：大学生社会实践概论、近年来大学生社会实践回顾、社会实践基础技能、人生的青春之问、坚定理想信念、弘扬中国精神、践行社会主义核心价值观等。

本书以高职大学生的心理健康成长为主线，围绕高职大学生心理健康的特点，针对大学生容易发生的心理问题，阐述了大学生心理健康方面的基本理论和基础知识，围绕大学生的入学适应、自我意识、情绪管理、人格、恋爱等方面可能发生的心理问题进行分析并给出调适方法。
本书的创新之处在于根据事实，结合2020年的疫情，加入了面对突发公共事件的心理调适内容，旨在引导大学生掌握心理健康知识，认识自己，了解自己，学会心理调适的方法，培养良好心态，健康成才。
本书适合作为高职大学生“心理健康教育”课程的教材，也适

《国家职业教育改革实施方案》明确要求，要“借鉴‘双元制’等模式，总结现代学徒制和企业新型学徒制试点经验，校企共同研究制定人才培养方案，及时将新技术、新工艺、新规范纳入教学标准和教学内容，强化学生实习实训。”2019年6月，教育部办公厅公布《关于全面推进现代学徒制工作的通知》，至此，现代学徒制在全国职业院校全面推广。
陕西高职院校先后有16所院校被教育部列为全国现代学徒制试点单位，已经有12所院校现代学徒制试点工作通过教育部验收，第三批4所院校也通过了教育部中期检查，探索形成了系列典型

本书为大学基础文化课中的必修课程教材。
本书主要介绍体育卫生与保健常识、学生体质健康标准、形体训练与形体健美、羽毛球、篮球、排球、足球、乒乓球、健美操和武术，旨在使学生掌握一定的体育基本知识、基本技能和技巧，养成经常锻炼身体的习惯和终身体育锻炼的意识与行为。本书内容简洁、重点突出、任务明确，可最大程度地满足大学生在体育上自我发展、学习和适应社会的需要。本书打破原学科的固有体系与运动项目本身的逻辑顺序，遵循“综合改革”“身心合一”“为我所用”“主动学习”等原则，使内容体现多样、简明、灵