本书以我国应用型本科教育发展为背景，全面探讨应用型本科教育与高等职业教育衔接提升问题，对我国应用型本科教育在办学定位、管理制度、培养方案、课程建设、师资队伍建设、实训基地建设等方面如何从高等职业教育中丰富和拓展应用型本科教育的内涵，提出高等教育应用型人才培养的新观点、新方法和新模式，亦即应用型本科教育与高等职业教育衔接提升的内容和途径，构建一个完整的高等教育应用型人才培养体系，搭建应用型人才培养的立交桥，促进应用型本科院校毕业生职业生涯的可持续发展，从而丰富我国高等教育理论，并

　　《媒介史/广播电视新闻专业“十二五”规划教材》围绕一个主要的问题展开，即：在媒介发展过程中，人类究竟根据什么原则和标准来对媒介进行选择的？作者发现，在媒介演化的过程中，人类对媒介进行选择时主要依照两条标准：一是跨越时空的能力，这是传播的“自由度”问题；一是传播达成的效果，这是信息的“保真度”问题，媒介正是在对这两种目标的追求中不断辞旧履新。

    本书依据职业院校学生身心发展的特点、需求来编写，为学生熟悉国家就业政策、了解社会职业信息、认清就业形势、转变择业观念、科学定位个人发展方向、掌握求职择业技巧、提升职场竞争力与主动适应社会的能力提供帮助，同时培养学生的创新思维，鼓励学生大胆创新，为成功创业奠定基础。本书坚持案例教学，强调理实结合、结构新颖独特，每章设置案例引导、课堂讨论、课外拓展，并穿插内容鲜活、与时俱进的小知识、小案例等栏目，适合职业院校学生使用。

     本教材按照专题不同，将教材分为八大模块，即中西神话对比、中西宗教对比、中西思维对比、中西文学对比、中西艺术对比、中西语言对比、中西习俗对比、中西社会生活对比。教师以问题为导向进行教学，通过确定每节课的讲授主题、拟解决的主要问题，形成按照主题、问题为框架的授课方式。本教材的编写旨在建构并实践《中西文化对比》课程的翻转课堂教学模式与评价体系，以打破传统的“满堂灌”、“一言堂”的教师为主、学生为辅的单一授课模式。翻转课堂强调学生在学习活动中的独立性、参与性与差异性，重视学生作为独立

　　专门档案是国家的宝贵财富，是国家档案资源的重要组成部分之一，其中蕴含着丰富的专业经验、思想和智慧。它既是各项专业活动的证据性历史记录，同时也是保证这些专业活动持续、健康发展的动力来源。本书较为系统地阐述和说明了专门档案管理的一般原理和方法，并对会计档案、人事档案、审计档案、诉讼档案、信用档案、统计档案、标准档案、病案、公证档案、测绘档案、税收征管档案、不动产登记档案、律师业务档案、民政专门档案、商标档案等专门档案的管理内容、管理方法和管理技术进行了较为全面的介绍。


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    本书结合大学生创业规律，融合编者从事大学生创新创业教育课程教学的经验撰写而成。本书在编写过程中特别强调教材“教”的指导性，力求凸显“理论指导、案例引领、实践提升”的特色；紧密结合当前大学生创业指导工作的实际需要，严格甄选编写内容；每章开篇处以案例为导引，正文中有“创业案例”，有着较好的启发意义；正文中设计有相关实训内容，便于学练结合，以相关知识、技巧、方法等充实所讲理论。本书旨在满足大学生创业的需要，帮助大学生努力探索创业的新思维和新路径。

    本书以创业活动为主线，结合中国在过去蓬勃开展的创新创业活动的实际，讲授创新创业活动领域基础知识、基本技能与基本方法。本书系统地阐述了开展创业活动所需要的基本知识，书中插入了一些创业案例以加深学生理解，使学生树立科学的创业观，掌握创业的基本理论，具备必要的创业能力。除此之外，本书还采用了比较轻松的表述方式，深入浅出地将创业的相关概念、理论、方法展现于学生面前。书中设置了知识拓展等环节，以提高学生的学习兴趣，加深学生对相关内容的掌握。让学生从创业的视角，增强创业意识、训练创新能力、

      本书遵循“真情境、小问题、高观点”的编写思想,以真实的教学案例为依托，从教师熟悉的真情境引出语文教学中的具体问题,并对此进行了分析和讨论,进而给出策略性建议。本书从案例出发，分别阐释了为什么教语文、谁在学语文、用什么教语文、怎样教语文（识字、写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习）和谁在教语文等诸多小学语文教学中的核心问题。

    本书可供商科专硕人士（学员、校友、生源等等）以及其他应用型人才参阅。生涯规划、自我认知、主动管理、职场探索、职业测评、人岗匹配、能力提升、决策行动等相关经典原理、有效工具、现实案例，或可助力我们的职业发展与终身成长。同时亦可供职业发展老师、人力资源工作者、以及社会各界相关人士借鉴。在过往与未来的就业指导、职发教学、生涯服务工作中，笔者始终笃信的第一点是“作为人何为正确”（稻盛和夫）与“职发没有精确解”；始终笃信的第二点是“绝对之理常无用”与“适用之理常有瑕”。本书的研究与探索，

    本书基于经济学与教学育理论模型构筑了教育经济学的分析框架，系统阐述了教育经济学的核心问题，内容涵盖教育经济学的形成与发展、教育与经济增长、教育与人力资本形成、教育投资等。