本书旨在使读者掌握常用的计量经济理论与方法，本书主要内容如下：一元线性回归分析的模型假设、最小二乘法估计及性质、系数的显著性检验；多元线性回归分析的模型假设、最小二乘法估计及性质、线性约束的检验、多重共线性；广义最小二乘估计、序列相关与异方差问题的处理；模型的非线性形式、虚拟变量与经济结构变化的检验、分布滞后模型、IV估计；联立方程组模型的识别、估计与检验；离散选择模型、受限因变量模型及面板模型的估计与检验；时间序列分析基础与非平稳经济变量分析初步；分位数回归与Bootstrap技术初步。为更好

本教材以《企业内部控制基本规范》及其配套指引为依据，并参照《小企业内部控制规范（试行）》，同时结合中小企业内部控制现状，把企业内部控制的基本知识、基本方法、制度建设基本原理，以及中小企业主要经济业务控制内容与要求、业务流程与风险分析有机地融合在一起，通过模拟企业内部控制制度设计，满足学生对内部控制知识学习和制度建设能力培养的需要。
本教材既可作为高职高专财务会计类专业教材，也可作为在职财会人员培训和工作指导用书。

本书包括六个部分，即：预订处、总台、礼宾处、商务中心、总机、大堂副理。让学生从整体上对前厅服务的流程有初步的认识，对前厅服务的各岗位工作要求基本熟悉，具备从事前厅服务的基本职业能力。

《铁路货运基础知识》属于丛书《铁路货运岗位作业培训教材》之一。铁路货物运输是指货物经由铁路实现有目的的变更或位移。即铁路作为承运人接受托运人委托,依托铁路设备设施，在规定时间内将货物安全、迅速、准确地从始发地运至目的地交付给收货人。本书坚持继承与创新相结合，充分体现了新技术、新设备、新业务的发展与运用；坚持科学性与规范性，依据铁路行业标准的基本要求编写，准确体现了国家职业标准、铁路行业标准、规章制度的要求。主要内容包括铁路货运概念，铁路货运相关专业知识，铁路货运设备设施，铁路货运作业组

本书是校企合作双元开发的成果，基于系统开发的需求，按照新形态教材的理念进行编写，配备相应的信息化教学资源。本书以国际连锁酒店及开展现代学徒制试点的国内星级酒店为范例，以项目导向、任务驱动、教学做一体化的教学模式为架构，以模块化和任务为载体进行编写。本书结合实际工作场景及西餐服务过程中常见的工作内容，精心设计了西餐文化、西餐服务与管理、西餐宴会服务与管理、酒吧酒水服务与管理四个学习模块，既贴合高职院校旅游管理类专业的人才培养定位，也体现了现代学徒制人才培养模式的特点。

《高速铁路旅游英语（第2版）》自2015年8月首次出版以来，被很多高等院校的旅游管理专业、铁路类等相关专业用作教材，受到广大读者认可，作者在此对所有关注1版的读者表示衷心感谢。当然，在使用过程中发现了一些不足之处，趁此次再版，进行修订。
　　本次修订保持了原有的体例，但是内容做了较大的改变。受我国八纵八横高速铁路网的启发，全书依托10条高速铁路通道布局，分别从历史、地理与气候、旅游景点三个方面展开并辅以若干拓展阅读与复习与思考深化所学内容。在首章绪论的统领下，《高速铁路旅游英语（

中国历代政治家、思想家关于财富管理的思想，是中华优秀传统文化的重要组成部分。全书从中国古籍中精选有关财富管理的重要论述130余条，采用原典、注释、译文、拓展、感悟的体例编译成书。全书共分财富地位、财富伦理、财富生产、财富流通、财富积累和财富人才六章，每章配有一篇导读，章下条目按时间顺序排列

消费者行为学（第2版）以行为主义的思想构建内容体系，立足于总结营销实际和分析消费行为现象，首先对影响消费行为的各种内外因素进行了论述，然后对消费行为过程的特点与规律进行了分析，最后就网络消费行为专门进行了介绍。消费者行为学（第2版）强调理论与实际相结合，注重应用性和实用性，注意吸收创新的研究成果和**的本土化营销实例，强调内容的时代性和本土化。消费者行为学（第2版）知识内容翔实，例证新颖，语言通俗生动，有利于激发学生自主学习，并采用立体化教材形式，有视频资料、在线练习题测试等丰富的配套资源。消费

本书是与清华大学学堂在线MOOC平台同名课程配套的富媒体数字化教材。教材设计按照由浅入深、循序渐进的学习逻辑，将内容设计为知识准备、方法工具和分析技巧三大进阶模块，旨在帮助学员掌握财务报表分析的基本框架，并快速找到分析四张报表的逻辑路径和技巧，从而还原企业真实的管理活动和价值创造过程。教材主要面向高校本科生和研究生、企业财务人员和管理者。

本书是在线精品开放课程配套教材，以社会主义核心价值观为引领，按照金课标准打造，根据物流企业最新采用的增值物流业务运作与管理的新模式、新技术、新方法来设计教学情境，结合增值物流业务运作流程来组织设置学生实训工作任务，通过做中学、学中做的方式，让学生掌握增值物流业务处理的基本流程和关键技术；在此基础上，训练学生针对增值物流业务处理过程的诸多要素进行计划、组织、协调、控制及统筹安排，提高业务运作效率，确保业务运作效果，满足客户期望，创新客户体验，激发学生创新创业意识，培养学生创新创业实践能力，使学生的