以老年性疾病的特征为出发点，以老年期全身各系统性疾病的诊治为主要内容。全书分为三篇42节。第一篇概论讲述健康老龄化与信息化、医养结合、老年患者多重用药合理用药规范、老年共病、舒缓医疗。第二篇讲解老年综合征和老年综合评价。第三篇讲解各系统常见疾病的诊治规范。本教材着重培养医学实习生在临床科室的医疗工作规范，及对老年患者的

随着二胎政策的开放，国家对儿科医生的质量也提出了更高的标准与要求，我校为了解决儿科医生紧缺的现实问题，于2018年开设了儿科学本科专业。为了培养儿科学本科实习学生的临床思维能力，特组织兰州大学两所附属医院及多位三甲医院的专家共同编写这本《儿科诊治思维》，以期提高儿科学本科生临床实习的教学质量，通过思维导图围绕儿科常见临

第一章主要是介绍药剂实验室的要求及安全守则；第二章和第三章中传统制剂和高端制剂的基本设计理念和评价技术主要是对学生今后的进行制剂研究提供整体的思路和认识；第四章到八章以各论的方式将传统制剂的制备和质量评价按照基础、进阶、高阶的研究层次进行排列，有助于学生了解和掌握技术的创新和发展；第九到十二章将新型制剂以各论方式进行；

职业卫生与职业医学作为预防医学的重要分支，对于保护职业人群健康、提高工作效率、促进社会和谐稳定具有重要意义。我国正处于高速发展阶段，不可避免地产生各种各样的职业卫生问题，这其中既有传统的职业卫生问题，也有随着新材料、新工艺的应用而带来的新问题。本教材以当前我国职业卫生和职业医学领域的实际需求为出发点，结合国际先进理念和

《助产学导论》从助产学发展概况，助产士的实践范畴、角色及服务模式，助产士的能力与行为规范，助产理论与相关理论，助产相关法律与伦理，医疗文书记录几个方面对助产专业的起源与发展，助产士的角色及常见服务模式，助产士应具备的理论和实践能力等做了相关阐述。

儿科护理是研究小儿的生长发育、儿童保健、疾病防治和护理的一门临床专业学科。任务是让学生树立"以人的健康为中心"的现代护理理念，掌握儿科护理的专业知识和技能，为小儿进行整体护理，促使小儿的身心健康。设计思想：以"职业行动导向"为指导，根据护理行业新标准，依据护理专业人才培养方案，融合课堂教学与临床实践，体现整体护理观，并

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系统阐述社会医学的学科内涵、性质、任务及其基本理论，突出学科的基本范式是在"生物-心理-社会"医学模式和全面健康观的指导下探讨社会因素对人群健康的作用及其规律，包括概论、医学模式、健康社会决定因素、社会因素（社会经济因素、社会环境因素、社会文化因素、行为心理因素）与健康等。

美国精神医学学会于2013年5月推出了美国精神障碍分类与诊断标准的最新版本——《精神障碍诊断与统计手册（第五版）》（DSM-5）。DSM被誉为精神障碍领域的"圣经"，是一本美国及其他国家常用的诊断精神障碍的指导手册。为了能进一步改进精神疾病的诊断、治疗、科研和在所有临床工作者中产生一种共同语言，DS

本书系统阐述了生理学实验、病理学实验、病理生理学实验基本原理、基本技术，将思政内容和病例分析融入到本教材中，将实验融入到人体每个系统中。通过实验课程，使学生掌握人体机能学相关的基本知识、基本理论和基本技能，培养医学生发现问题、分析问题、解决问题的能力和严谨求实的科学态度，培养医学生综合运用功能学科群知识的能力，培养医学