本书介绍化工及其相近工业生产中常见单元操作的原理、设备和工艺计算方法，以及必需的流体流动、传热和传质学基础知识。全书共11 章，包括流体流动、流体输送机械、颗粒流体力学基础与机械分离、传热及换热器、蒸发、气体吸收、液体蒸馏、塔设备、液液萃取、固体干燥、吸附及膜分离等其他分离过程。本书重视物理概念，强调方法论，注重教学法，注意对学生工程观点和分析、解决问题能力的培养。本书可作为高等院校化工类及相关专业的本科教材及企业培训教材，也可供相关部门的生产、设计、研究人员参考。

本书将Matlab和LabVIEW两种图形化编程仿真软件合二为一整合为一本书，介绍了两种软件的仿真技术。在Matlab部分主要介绍其主要功能和使用方法以及Simulink 的系统仿真模型建立，同时给出了在模拟电路和数字电路中、信号与系统中、数字信号处理以及通信工程等领域中的大量仿真应用实例。在LabVIEW 软件部分主要介绍LabVIEW图形化编程功能及虚拟仪器（VI）建模及在实际应用中的仿真实例。Matlab和LabVIEW可以完成复杂的计算、分析和图形处理功能。本书通俗易懂，由浅入深，示例引

本书为应用型高校产教融合系列教材之一。全书共分8章，系统介绍了光电信息技术相关实验，从基本原理、实验方法到应用拓展，特别设立创新专题，介绍了系列创新实训项目。第1章介绍实验基础知识，第2~7章分别介绍光电信息检测技术、光谱测量技术、光信息调制和空间光调制技术、激光原理与技术、光纤技术及应用、显示与照明技术，第8章为光电创新实训，包括介绍光学器材搭建与液体浓度测量、光电传感与迷宫智能车系统构建、复杂结构光学现象研究和研发具备人脸识别功能的病毒检测装置4组创新专题。

从制造系统、生产调度、工艺规划、切削加工、质量检测等方面阐述智能算法、机器视觉、数字孪生等信息技术与制造技术的融合方法和路径。首先，介绍了制造系统和生产计划的相关内容，其次，阐述了智能算法、机器视觉、数字孪生等技术求解生产调度、工艺规划、切削加工、质量检测的基本理论和基础知识，最后，阐述了通过相关信息技术在智能制造领域的应用案例。本书从产品全生命周期的角度较为全面的阐述了智能算法在制造系统、生产调度、工艺规划、切削加工、质量检测等方面的应用。

本书内容主要包括光电信息技术综合性实验、光电信息技术设计性实验、光电信息技术创新性实验、光学器件组装与检验、光电子器件的制备与测试。本书从光电信息技术在生产和生活中的应用出发，根据光电信息技术相关专业实验课程教学的需要而编写，是一本集综合性、设计性、创新性于一体的“三性实验”教材。 本书可作为高等学校光电信息科学与工程类专业、测控技术与仪器专业、应用物理学专业的本科生和研究生的实验教材，也可供工程技术人员参考使用。

本书从集成电路设计与工艺的基础实验出发，着重介绍了模拟和数字集成电路设计实验，以及集成电路制造工艺和封装技术，紧密关注集成电路的学术前沿，注重理论与工程实践相结合。全书内容包括：微电子器件实验、模拟集成电路设计实验、数字集成电路设计实验、集成电路版图设计实验、集成电路制造工艺实验、成电路封装工艺实验，以及集成电路综合设计实验等。 本书注重培养学生分析与处理集成电路设计与工艺问题的实际能力，可为高等学校集成电路及微电子技术相关专业的实验课提供一本内容丰富全面的实验教材，可供高等职业学校相近专业以及

《早期教育》以 0～3 岁婴幼儿为核心，聚焦这一重要生命阶段的教育与照护需求。从婴儿的出 生，甚至更早的时刻起，科学的育儿观已成为世界各国的共识。本书基于婴幼儿生理学发展的科学研 究，结合国内外早期教育的历史与实践，从生活照料、教育建议到行为观察与评估，全方位阐释如何 促进 0～3 岁婴幼儿的全面发展。本书紧扣国家政策要求，致力于帮助家长、早期教育指导师、托育机 构教师乃至学前教育从业者掌握科学育儿方法，共同构建更高质量的早期教育生态。 本书既可作为学前教育专业和早期教育专业的教学用书，又可作为

本教材根据教育部制订的“现代汉语教学大纲”编写,分绪论、语音、文字、词汇、语法、修辞六章,是迄今为止少有的一套着力解决国内多数高校现代汉语课程容量与课时量不相匹配这一突出问题 的教材。教材主体内容分为两个部分,前一部分是现代汉语课程最基础、最核心的内容,便于师生在有限的课时内教授和掌握系统的现代汉语知识；后一部分是“课程延伸内容”,供课时充裕的情况下全 讲或选讲,以满足各类院校对现代汉语课程教学安排的不同需求。前一部分配有“复习与练习”，复习题用来巩固所学的知识要点,练习题重在训练分析语言事实、

本教材根据教育部制订的“现代汉语教学大纲”编写,分绪论、语音、文字、词汇、语法、修辞六章,是迄今为止少有的一套着力解决国内多数高校现代汉语课程容量与课时量不相匹配这一突出问题 的教材。教材主体内容分为两个部分,前一部分是现代汉语课程最基础、最核心的内容,便于师生在有限的课时内教授和掌握系统的现代汉语知识;后一部分是“课程延伸内容”,供课时充裕的情况 下全讲或选讲,以满足各类院校对现代汉语课程教学安排的不同需求。前一部分配有“复习与练习”,复习题用来巩固所学的知识要点,练习题重在训练分析语言事实、