《科技论文写作入门》（第六版） 介绍了科技论文的概念、特点、表现形式、构成及写作要领，对毕业论文（设计）和工程硕士专业学位论文也设了专门章节进行介绍。为了方便学习，对论文标题、作者署名、通讯地址、摘要、关键词、正文、结论、致谢、附录、参考文献及图表制作等论文项目进行了详细介绍。附录对法定计量单位进行了介绍，摘录了国家标准学位论文编写规则和校对符号及其用法，供读者参考。《科技论文写作入门》（第六版） 可作为高等院校理、工、农、林、医类各专业本科生、研究生的教材，也可供科研人员参考。

《艺术英语》（思政版）是一本以思政为特色、以学习者为中心的专门用途英语教材，专为艺术院校学生设计。教材设计初衷在于满足艺术专业学生的特殊学习需求，以促进他们的英语学习和专业学习。 本书共有10个单元，主题涉及美术、音乐、舞蹈、戏剧、设计、新媒体，以及艺术与社会等内容。每个单元包含Text A, Text B 和Text C三篇课文，由浅入深，循序渐进地介绍艺术相关知识和语言技能，兼顾理论学习与实践应用，旨在满足艺术专业学生多方面的学习需求。其中Text A和Text B介绍基本知识，Text

本书是在“三教”改革背景下针对高职类院校建筑装饰、建筑室内设计等专业实践教学编写的工作手册式活页教材。课程的编写基于岗位对接，典型工作任务分析。全书分为三大部分，第一部分课程概括性描述，帮助使用者全局了解课程框架、学习目标、学时分布等；第二部为实训内容，包括地面、墙面、顶面及其他项目四个工作任务，以项目开展实训教学，使学生在学中做，做中学；第三部分为综合测试模块，多种考核方式与多元化成绩评定，优化了传统的一卷定分模式。活页式教材与时俱进，更好地满足职业教育发展的需求。

冶炼设备维护与检修(第2版) ，2018年1月出版，已多次重印，平均每年印刷1.5次，需求量大。按照国家级精品课的要求和职业本科的国家教学标准，需要进行修订。   	（1）校企合作开发，定位准内容新   	本教材由校企深度融合，合作开发。每一章节增加了钢铁企业真实生产的实物照片和现场视频；在编写中融入新技术， 新工艺、新规范；增加企业实际案例。   	（2）线上线下融合，形式新立体化    	本教材将是新形态融媒体教材，能实现线上线下融合。教材立体化建设程度高， 不仅有纸质教材，还增加

该教材是酒店岗位工作过程的理实一体化新业态教材。教材的内容和形式上均具有鲜明的特色，更加贴近实际岗位工作过程和职业资格考试及学生职业技能大赛。 本教材是基于酒店数字化管理专业人才培养方案、高级品酒师、侍酒师、行业标准以及酒店岗位需要而设计。分为两个部分八大模块，分别为酒水知识及调酒和侍酒服务。每一模块又分为理论和实操两个部分：理论包括基础知识与文化；实操包括制作与服务。内容以职业岗位或工作项目而策划设计的行动导向体系的课程，本教材由学校与企业共同建设基于展会真实的工作场景，展现行业最新的技能水平

本书是《高等教育装配式建筑系列教材》之一。全书围绕装配式建筑的项目管理问题，分11章讲述了：装配式建筑项目管理概述、装配式建筑项目组织管理、装配式建筑项目策划管理、装配式建筑项目进度控制、装配式建筑项目成本管理、装配式建筑项目质量管理、装配式建筑项目安全管理、装配式建筑项目资源管理、装配式建筑项目风险管理、绿色装配式建筑项目。全书创新性强，适合作为本科工程管理、土木工程、智能建造等建筑相关专业的教材使用。

本书为泰语听力系列第3册。本册课文以泰国文化、家庭社会，华人华侨、自然资源等内容为主，撰写了18篇课文，作为课堂上的听力材料。在培养和训练泰语听力的同时，增加学生对泰国社会和自然资源的了解。

本书是一本与Mooc配套的新形态教材。读者通过扫二维码可以获取全英文授课带双语字幕的微课、各类课型的案例、教资面试模拟试讲等资源；同时本教材以全英文写作，能够帮助读者学习英语教学理论的同时提高目标语的语言能力。内容包括 Teacher quality and NECS、Views on language and language learning、 Principles of teaching English、Approaches and method、 Classroom manag

本书以国家级生产性实训基地的智能制造实训平台为背景，围绕智能机器人技术及应用、智慧物流技术及应用、智能制造数字孪生仿真系统、智能制造控制系统展开，以校企合作订单的生产性实训案例为载体，展示智能制造技术综合应用的案例，教材内容中虚拟仿真和实操技能相结合。以立体化新形态教材形式呈现，教材配套相关微课等数字资源二维码及丰富且契合度极高的思政资源，对接智能制造1+X职业等级证书和专业人才培养目标，实现工作任务与学习任务的对接、工作标准与学习标准的对接、工作过程与学习过程的对接，突出职业教育教材

本书写作背景是现在许多特殊教育学校设立了职业高中，为特殊学生提供职业教育。本书就是想为职业高中的课程设置与课程内容，以及课程运作模式提供一种思路和建议。
智力障碍青年就业不成功的关键往往不是其从事该项工作的专精工作技能，而是其工作人格与社会适应能力的不足，这是职业教育阶段应该培养的重点。本书在《智能障碍者的职业适应能力检核手册》的基础上编制而成，主要针对职业教育的课程理念和理论基础加以阐释，希望把职教的观念整合到支持性就业的途径上来，回归教育的本质，把专门职业的技能训练延后到毕业后学